|
이론과 실제, 한빛미디어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 특성
Ⅲ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 중요성
Ⅳ. 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 교수학습유형
1. 자료 검색형
2. 개별 학습형
3. 의사 소통형
|
|
|
유형
1. 폭력비행
2. 성비행
3. 가출
4. 약물비행
Ⅲ. 청소년 비행의 특징
1. 조폭화 경향
2. 집단화 경향
3. 저 연령화 경향
4. 도시화 경향
5. 재범 증가 경향
6. 성범죄의 증가 경향
Ⅳ. 청소년 비행의 원인
Ⅴ. 청소년 비행의 실태
|
|
|
이론이다. 행동상의 외적인 변화보다는 정보의 내적 처리과정에 관심을 둔다. 학습은 일련의 정보 투입 과정이라고 할 수 있으며, 이때 저장된 정보는 유사한 환경이나 새로운 문제 상황에서 회상된다. 즉, 인출된다.
감각등록기는 학습자가
|
|
|
학습전략
학습자 내적 사고 전략, 교수자의 부호화 전략, 정보처리 전략
학습 환경의 조성 및 상황적 맥락과 실제 과제 제공
교수설계와의 관련
학습자의 적극적 참여
(학습자 통제, 메타인지전략)
인지과제분석기법
정보처리과정 촉진을
|
|
|
단계
3-3)망각 단계
3.기억의 구조이론
1)일차이론과 이차이론
2)처리수준모형
4.기억증진
1)기억의 재부호화
2)주의 집중
3)심상이용
4)기억술사의 장소법
5)암송
III.결론
* 참고문헌 6권
|
|
|
이후에 경험하게 되는 성공은 학습자의 태도에 직접적으로 긍정적인 영향을 준다. 1. 다섯가지 학습된 능력
2. 지적 기능
3. 인지전략
4. 언어정보
5. 운동기능
6. 태도
7. 학습결과의 유형에 관한 요약
8. 교육적 함의
|
|
|
정보를 처리하는 과정인 인지 과정의 연구로부터 도출된 개념과 함께 행동주의와 사회학습이론으로부터 나온 개념들을 통합 적용한 것이다. 인지행동모델에 입각한 치료과정은 문제를 일으키는 잘못된 가정과 사고의 유형을 확인점검하고,
|
|
|
1) 문화의 의미
2) 교육과 문화
3. 교육과 사회에 대한 이론적 관점
1) 교육사회학이론에 대한 이해
기능론적과 갈등론에 대한 이해
2) 교육사회학 이론
4.평생교육의 의미
가. 평생교육의 필요성
나. 평생교육의 특성
|
|
|
정보
1. 정보누락의 효과에 대한 검증연구
2. 광고정보의 처리과정
Ⅲ. 소비자 상표확장평가와 광고유형
Ⅳ. 소비자 기억과 광고유형
Ⅴ. 소비자 상표선택과 광고매체정보
1. 내부정보 탐색과정
1) 저장된 기억정보의 양
2) 저장된
|
|
|
학습자로 하여금 의미 있는 수업이 되도록 노력해야 한다. 학습자 또한 자신의 인지구조를 잘 파악하여 효과적으로 학습이 이루어질 수 있도록 끊임없는 노력을 기울여야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 정보처리 이론의 발전과정을 1
|
|
메뉴펼치기
