|
과정의 중요 학습 요소를 중심으로 학생의 학습 능력 수준을 고려해서 보충과정의 교육 내용을 구성하여야 한다.
㉢ 성취수준 도달을 위한 특별 보충 과정의 편성과 운영
수준별 교육과정을 적용하는 모든 교과에서 학습 결손의 보충을 위한
|
|
|
중심 접근의 전통을 이어 받은 것으로 문제해결과 비판적 사고의 함양을 가장 핵심적 요소로 보고 있다. 즉 이모형에서는 사회 이슈 및 문제 해결 과정을 통해 학생들의 하고 능력을 향상시키는 것을 중시하기 때문에, 사회에서 받아들여지고
|
|
|
교육과정 해설(Ⅱ) 기본교육과정에 제시된 국어과 하위 영역별 평가 목표 설정 시 유의점을 요약해서 살펴보면 듣기 평가의 경우 들리는 내용을 수동적으로 받아들이는 행위를 넘어서 능동적인 의미 구성활동이라는 점을 고려해 학생이 단순
|
|
|
의미작용에 대해 설명하고, 사진언어의 특징에 대해 각각의 사례를 들어 설명하시오.
1) 영상의 이데올로기적 효과
2) 사진의 의미작용과 특징
2. 상호작용적 영상에 대해 설명하고, 상호작용적 영상의 사회적 영향에 대해 사례를 들어 구
|
|
|
정의
2.신자유주의의 긍정, 부정론
(1)긍정론
(2)부정론
3.신자유주의 교육관
4.신자유주의 교육관의 특징
5.신자유주의의 교육관의 예
1)자립형 사립고
2)7차 교육과정
3)대학 구조조정
6.신자유주의 교육관의
|
|
|
의미 있는 평가방법으로 자리매김 할 수 있을 것이다.
함께 본 자료 : 백순근 「수행평가 이론과 실제」
성태제 「수행평가의 실제」
교육인적자원부
한국 교육과정 평가원 수행평가의 정의
목정
도입취지
수행평가 절차와 방법
|
|
|
교육과정, 교수학습자료, 교육평가 등 많은 점에서 올바르고 효율적인 방안이 제시되어져야 할 것이다.
따라서 학교에서 영재교육을 실시하고자 할 때 실제적으로 활용할 수 있는 기초 자료의 개발이 시급하며, 또한 그 운영을 다방면으로 지
|
|
|
과정운영을 위한 지침의 부족
4. 원격교육 활성화를 위한 개선방안
(1) 수요자측면의 개선방안
1) 운영자와 교수자· 학습자를 위한 효과적인 사전 교육을 실시
(2) 교수-학습측면의 개선방안
1) 양질의 컨텐츠 개발
(3) 시스템
|
|
|
특징
Ⅳ. 사회과에서의 열린수업
가. 사회과 열린 교육과정의 편성과 운영
(1) 학교 교육과정 편성시 조정기능
(2) 사회과 교육과정의 지역화
다. 사회과 구체적인 열린학습 사례
Ⅴ. 맺는 말
사회과 본질에 알맞은 열린수업 방법의
|
|
|
정의
2. 지역사회의 개념 변화를 시대별로 구분하여 그 특징을 요약
3. 현대사회에서 개념변화의 특징 설명
1) 사회구조 변화
2) 복지 환경의 변화
3) 지역중심화
4) 지역복지 전달체계 변화
5) 사회복지 주체의 다원화
4. 향후 바람직한
|
|
메뉴펼치기
