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장애 아동의 조기 진단 및 치료교육 가이드북, 신석호, 서울 : 한국자폐인사랑협회, 2011
장애학생의 문제행동 사례별 중재 가이드북 Q&A. 박재국, [부산] : 부산광역시교육청, 2014 I 서론
II 본론
-자폐성 장애
1)개념
2)원인 및 특성
3)판별
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장애 학생들에게 컴퓨터를 활용할 때의 장점은 다음과 같은 것들이 있을 수 있다. 우선 컴퓨터는 학생동의 주의를 분산시키지 않는다. 다시 말해 제시할 것만을 정해진 방식대로 항상 똑같이 제시한다는 것이다. 둘째, 학생의 학습속도가 느
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장애의 특성을 고려한 교육적 접근이 필수적이며, 이를 위해서는 되도록 이른 시기에 진단하고 교육을 하되 사회성 및 의사소통 중심의 교육과정을 운영하고, 통합교육을 통해 자연적인 학습 상황을 경험할 수 있도록 해주어 학습한 기술들
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특성
1) 원인
2) 발현시기
3) 유병률
4) 공존병리
5) 예후
6) 치료
3. 기타 전반적 발달장애
1) 아스퍼거장애
2) 레트장애
3) 소아기 붕괴성 장애
4) 비전형 자폐증
III. 학습장애
1. 임상 특징
1) 읽기장애
2) 수학장애
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분류
1. 경련성(spasticity)
2. 무정위성(athetosis)
3. 강직성(rigridity)
4. 운동실조설(ataxia)
5. 진전성(tremor)
6. 무긴장성 / 무력성(atonia, flaccidity)
7. 마비된 신체부위
8. 장애정도
Ⅴ. 뇌성마비의 특성
Ⅵ. 뇌성마비의 증상
1. 전반적인 증상
2
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등 어려움
5) 특정 관심사 집중
4. 이 아동에게 효과적인 사회적 기술 및 의사소통 지원방법
1) 역할극을 통한 사회적 기술 향상
2) 사회적 상호작용 연습
3) 긍정적 강화와 보상
4) 가족 협력 강화
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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장애
A. 행동장애의 원인
I. 행동장애의 설명모델
1. 통계학적 모델
2. 생리학적 모델
3. 정신분석학적 모델
4. 행동주의적 모델
5. 인본주의적 모델
B. 행동장애의 분류
I. 정신분열증과 기타 정신증적 장애
1. 정신분열증
2. 편집
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장애아동의 사회적 이해와 행동>, 김은정, 한국심리학회, 2003 1. ADHD의 정의 (왜 사회문제인가?)
2. ADHD의 수치 (변화, 외국과 우리나라의 비교)
3. 증상과 원인
4. 성인 ADHD와 그 진단법
5. 대처법
1) 주의력결핍장애자들이 조기치료
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외측파열
Ⅴ. 구개파열 아동의 조음적 특성과 치료방법
1. 조음적 특성
2. 조음 치료 방법
Ⅵ. 짝자극 조음치료프로그램의 합리성과 기본구조
1. 짝자극 조음치료프로그램의 합리성
2. 짝자극 조음치료프로그램의 기본구조
참고문헌
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중앙사이버평생교육원 ‘정서장애교육’ 교안 서론
본론
1) 주의력 결핍 과잉행동장애의 진단기준
2) 주의력 결핍 과잉행동장애의 행동특성
3) 주의력 결핍 과잉행동장애의 원인
4) 주의력 결핍 과잉행동장애에 대한 중재방법
결론
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