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ICT, 현대영어교육학회, 2007 백지선, 영어 의사소통능력 향상을 위한 역할극 활용 방안, 경원대학교, 2009 신은진, 영어 말하기 능력 향상을 위한 협력 학습에 관한 연구, 국민대학교, 2011 Ⅰ. 영어표현(영어표현력)과 ICT(정보통신기술)활용
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ICT를 활용해 학습한 내용의 효과성을 충분히 보여줄 수 있는 기준을 마련한다. 발표 방법이나 ICT의 기술적 활용 수준보다 해당 교과목과 관련된 학업 성취도를 반영할 수 있도록 한다. Ⅷ. 제7차교육과정 ICT(정보통신기술)활용교육의 방향 1.
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과정의 유효성도 평가의 대상이 되어야 하고 이를 위한 기준과 계획 또한 요구된다. Ⅴ. 인터넷 정보검색활용과 정보봉사 웹 상에는 현재 단순한 정보에서부터 통계, 서지, 진행 중인 연구정보, 연구자 주소와 같이 정보원으로서 가치 있는
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정보화 시·도공동추진위원회(2002), ICT 활용 교수·학습 모형 및 연수프로그램 개발 세미나 이동원(1990), 협동학습수업전략과 경쟁학습전략이 학업성취에 미치는 효과, 교육학연구 임성규(1998), 쓰기 전략과 실제, 박이정 전은주(1999), 말하기·
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학습방식 1) 토의법 2) 상충법 3) 현장(야외)실습 4) 역할놀이 4. 과학·기술·사회 교육 프로그램 적용상의 문제점 Ⅵ. 표현중심말하기교육전략(수업전략) 1. 표현 전략의 특성과 유형 2. 말하기 전략 Ⅶ. 장애아통합교육전략(수업전략)
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ICT(정보통신기술)활용교육 1. CD-ROM 활용 학습 2. 웹 활용 유형 및 학습 3. 응용 프로그램 활용 학습 Ⅵ. 기술가정과(기술가정과교육)의 평가방법 1. 서술형 및 논술형 검사 2. 찬반 토론법 3. 실험?실습법 4. 관찰법 5. 연구(조사) 보고서법
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활용교육 Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육 1. ICT 활용 교육의 의미 2. ICT 활용 교육의 필요성 1) 유연하고 다양한 학습 활동을 제공할 수 있다 2) 자기 주도적 학습능력 및 창의력, 문제 해결력을 신장시킬 수 있다 3) 동기 유발을 통한 능동적
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학습전략의 탐구 동향 울진고등학교(2000), 소집단 과제해결 학습을 통한 학습부진아 지도, 경상북도 시범학교 조문제(1996), 말하기·듣기 교수·학습의 이론과 방법, 교학연구사 한국교육학술정보원(2001), ICT 활용 교수-학습 과정안 자료집&nbs
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토론회 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 자기주도적학습의 정의 Ⅲ. 자기주도적학습의 배경 Ⅳ. 자기주도적학습의 원리 Ⅴ. 자기주도적학습의 과정 Ⅵ. 자기주도적학습을 위한 ICT(정보통신기술)활용교육 Ⅶ. 자기주도적학습을 위한 인터넷활용
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미술에 있어서의 기능의 구조(심리적 영역) Ⅳ. 미술감상교육(미술감상수업)의 실태 Ⅴ. 미술감상교육(미술감상수업)의 내용구성 Ⅵ. 미술감상교육(미술감상수업)의 ICT(정보통신기술)활용교육 1. 아동 중심의 주체적 감상활동 2. ICT 활
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