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학습자의 학업동기를 높일 필요가 있다.
이상 학업동기에 관한 이론으로 자기결정성이론, 기대가치이론, 자기가치이론, 자아효능감이론, 귀인이론 등에 대해 살펴보았다. 학습자의 동기를 유발하기 위해 학습자의 자체적인 노력이 중요한
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학습된 동기의 내면화되었을때의 개인차를 말합니다 1. 학습동기의 종류
성취동기
불안
기대수준
자아개념
2. 학습동기와 학습
3. 학습동기의 유발
학습목표확인
개인적 흥미를 통한
동기유발
결과에 대한
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학습동기에 영향이 오는지를 실험
② 실험 방법
- 학습결여 아동을 대상으로 관심을 통한 행동의 변화를 관찰
③ 실험 결과
- 세 아동모두 학습 증진
→ 학습에 대한 동기를 유발시키고 이를 꾸준히 지속시키는 것은 대인관계기술의 습
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동기의 정의
2. 학습동기 유발 전략
(1) 적절한 학습목표의 선정과 명확화
(2) 개인적 흥미에 부합하는 과제 제시
(3) 학습결과에 대한 지식
(4) 상과 벌의 사용
(5) 지적 호기심의 유발
(6) 경쟁과 협동의 적절한 활용
(7) 긍
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만하게 만들 수도 있다.
학습 동기를 유발시키는 방법을 연구하는 것은 정말 중요하고, 참된 교사라면 당연한 과제일 것이다. 그러나 학습동기가 낮거나 지나치게 높은 것은 학업성취에 장애가 된다는 것이 그동안의 연구 결과이다. 하지만
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학습자의 능력, 스타일, 학습에 대한 동기 등과 같이 복잡하고 다차원적인 요소들에 따른 과제제시의 효과에 대하여 보다 깊은 이해가 필요하다. 가. 학습동기유발전략
< 켈러(Keller)의 학습동기 설계이론 >
1. 주 의
(1) 지각적 주의환기
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고려하여 쾌적한 학습분위기를 조성해야 한다. 학생들이 지나치게 피로를 느끼는 경우라면 피로를 푸는 간단한 심호흡 체조 이완 동작, 다소의 수면등의 조치를 취한 후 학습에 임하는 것이 좋다. 동기란 무엇인가
학습동기 유발요인
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학습동기 유발 전략에 대하여
1)모범
2)과제와 목표
3)평가와 보상
4)도움제공과 직접 진술
5)자율과 통제
2. 간단하면서도 친숙하게 경제적으로 동기 유발하는 간단한 방법 10가지
3. 동기 유발에 저해되는 말이나 행동 35가지
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학습동기유발 교수이론
1. 이론의 개요
2. 주의력
1) 의미
2) 주의력 유발 및 유지전략
3. 적절성
1) 의미
2) 적절성을 확인시키기 위한 전략과 기법
4. 자신감
5. 만족감
1) 의미
2) 만족감 부여 전략
Ⅱ. 플랜더스의 언어
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ICT(정보통신기술)를 활용하여 교육을 하도록 하는 방안이다. 이는 지식정보사회에 살아갈 학생들이 자신의 학습 활동 시간에 ICT를 활용함으로써 교과의 목표를 효과적으로 달성함과 동시에 자신의 학습 활동이나 일상 생활에서 직면한 문제
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