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학습 과정, 내용, 환경, 그리고 평가 방법을 조절하는 것을 목표로 한다. 개별화 교육은 학습자의 발달 수준, 속도, 선호도에 응답하여 맞춤형 교육을 제공함으로써, 학습의 성취도를 높이고, 학습동기를 증진시키며, 교육의 공기와 적응력을
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동기유발전략을 선택하여 서술한 이유는 이것이 청소년 학습자의 성장에 집중적으로 초점을 맞추어 짜여진 전략이라고 생각했기 때문이다. 교육자의 편의 혹은 효율성을 강조하기 보다는 청소년으로 하여금 다양한 경험을 할 수 있게 하며
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학습동기란 학습의 원인으로서 뿐만 아니라 효과로서도 중요하다고 말하고, 주어진 학습과제에 대해 가능하고 구체적인 목표를 세움으로써 학습동기를 유발시킬 수 있다고 설명하였다. 그는 학습의 출발 단계에서 학습자가 스스로 현실적인
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학습동기유발 방법이 학습동기 및 학업성취에 미치는 효과, 한국교원대 대학원 석사논문
이재룡(1996) / 교사의 자기노출과 교사 - 학생간의 인간관계 및 학업성취도와의 관계, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
장은영(2004) / 중학생의
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학습동기는 학습자로 하여금 학습을 지속하도록 하는 내·외적 조건이며, 학습목표를 개인의 목표와 결합해 분명한 목표의식을 이루게 하는 동기를 의미한다고 보았다. 또한 학습동기를 행동을 유발하고 방향을 제시하며 유지시키는 내적 상
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맡긴다
Ⅳ. 학습의 동기유발
1. 놀이에서 학습으로 끌어들인다
2. 호기심을 활용한 이야기로써 독서로 이끈다
Ⅴ. 학습기회
Ⅵ. 참여기회
Ⅶ. 교육기회
1. 유네스코의 학습권 선언
2. 만인을 위한 교육 세계 선언
참고문헌
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동기 향상 전략. 학지사.
최정원, 이영호 공저(2006). 학습치료 프로그램 지침서. 학지사.
서울특별시 동부교육청 중등 교육과(2009). 학습부진 책임 지도교사 연수자료
근덕중학교 컨설팅장학팀(2011). 컨설팅 장학 보고서.
청주동중학교. 개별화
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특수학교 정보자료실 http://www.kysenet.org/ Ⅰ. 단원명 : 2. 음식점 이용
Ⅱ. 단원의 개관
Ⅲ. 단원의 목표
Ⅳ. 전개 계획
Ⅴ. 단원의 평가 계획
Ⅵ. 지도상의 유의점
Ⅶ. 학생 실태(본시 주제 중심)
Ⅷ. 본시 교수․학습과정안
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학습에 도움이 되는 인터넷 사이트를 찾아서 한글 학습 게임하기
- 단음절 변별/ 모음 익히기/ 글자 만들기
(자)학습게임
(유)개인별 복습 과제로 활용한다.
정리
활동
(5분)
학습 정리
차시예고
낱글자로 사물 이름과 친구 이름을 바르게 만
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활용되는 소프트웨어를 특정한 학습목표를 달성하기 위해서 사용하는 것을 말한다.
(3) 인터넷 활용수업
인터넷 활용수업은 말 그대로 인터넷을 교수-학습 과정에 활용하는 방법이다(이수정, 2008).
【 참고자료 】
김종훈(2002)「ICT 활용교육
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