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학습 방법
4. 학생의 발표력, 자신감, 자발성 신장에 도움이 되는 교수학습 방법이다.
5. 수업 중간에 기본 문제를 활용한 형성평가를 실시하여 학급내 동질 능력별 집단을 신속히 파악하고, 보충심화 문제를 이용한 수준별 개별화 학습을 실시
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학습에 따른 교수-학습지도 모형 】
<과정>
<교수 학습활동의 개요>
문제 인식 및 문제파악
학습분위기 조성(학습동기 유발)
예습적 과제 검토(출발점 행동 고르기)
공부할 문제 설정
교수 학습의 개별화
문제 추구
독자사고→소집
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학습을 통한 자신감 회복과 학습동기 유발을 위한 기본 과제 학습 문제를 개발한다.
(4) 독해력 향상을 위해 읽기 문제 및 자료를 개발한다.
4. 원칙
(1) 교육과정의 10-a 단계와 10-b 단계의 기본문제 및 보충자료를 추출한다.
(2) 기본 학습요소의
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평준화 타파와 공정한 경쟁을 허용하는 교육실현
2. 학습동기를 유발한다.
3. 학급 붕괴를 예방할수 있다.
4. 교사들의 전문성을 향상시킨다.
5. 사교육비를 감소시킨다.
ꊳ 수준별 교육과정의 교육적 효과에 대한 인식
ꊴ 대안
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정의의 내용에 대한 4가지 필수적인 가정
3. 새로운 정의의 의의
4. 정신지체 교육 역사
5. 정신지체의 분류
6. 정신지체의 원인
7. 정신지체아의 개체·동기유발적 특성
8. 정신지체아의 특성
9. 정신지체아의 학습특성과 지도
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통신윤리의 조기교육이 필요함을 주장하였다. 프로그래밍의 특성상 어릴 때 시작하는 것이 논리적이고 창의적인 사고를 하는 데 도움을 줄 수 있기 때문이다. 마찬가지로 세 살 버릇이 여든까지 간다는 속담처럼 어린 초등학생들에게 잘 확
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동기
2. 기업소개
Ⅱ 본론
1. 브랜드란 무엇인가?
2. KT의 브랜드 자산구축전략
(1) KT의 브랜드
(olleh , show, Qook, Qook & show)
(2) 브랜드 촉진전략
(3) KT의 브랜드 촉진전략의 성과
Ⅲ 결론
1. 시사점
Ⅳ 부록
1
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통신대학교출판문화원, 2019
강동묵, 직무스트레스의 현대적 이해, 고려의학, 2016
선종욱, 오병섭 외 2명, 직무스트레스 관리, 이담북스, 2010
이철원, 직무 스트레스의 이해와 대처, 자상의놀이터, 2014 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 직장(남성/여성)에 대한
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학습 과제 제시
라) 집단 편성
마) 수업 공학의 이용
4. 학습부진아 지도 프로그램 개발
가. 학습부진아 지도 프로그램 개발 방향 및 구성 원리
1) 학생의 학습동기를 유발시키도록 한다.
2) 학생의 학습과정을 안내하도록 한다.
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활용
(1) 새로운 행동의 지도
(2) 기존 행동의 유발
(3) 금지의 강화 혹은 약화
3. 사회학습이론의 교육적 적용
1) 교수학습과 자
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