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II. 문헌연구와 연구방법론
1. 문헌연구
2. 평가모형
III. 조사 결과분석
1. 설문조사의 방법과 현황
2. 조직문화
3. IT 인프라 및 관리프로세스
4. 기관장의 관심도와 지지 여부
5. 평가와 보상
IV. 분석결과 해석 및 결론
참고문헌
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학습의 모형
1. 선행조직자를 활용한 모형
2. 토론 학습모형
3. 탐구학습모형
4. 프로젝트 학습모형
Ⅴ. ICT(정보통신기술)활용교육 교수학습지도안의 실제
1. 초기화면
2. 수업활동
3. 수업계획
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육 교수학습
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학습의 일반모형
국어 교수. 학습의 각 영역별 모형
말하기 교수. 학습 모형
듣기 교수. 학습 모형
읽기 교수. 학습 모형
쓰기 교수. 학습 모형
문학 교수. 학습 모형
문학 교수. 학습의 일반절차 모형
시 수업의 절차
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전략의 기본 방향
2. 교직문화의 변화 전략 모형
1) 구성 영역 및 요소
2) 전략의 추진 방법
3) 전략의 추진 절차
4) 전략의 추진 주체 및 역할
3. 교직문화의 변화를 위한 지원 과제
1) 구성원 영역의 지원 과제
2) 행정 구조
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조직 이론), 구체적 생산 현장에서는 1상한의 이론적 시각(비지니스, 프로세스, 리엔지니어링) 인간관리 측면에서는 인간의 사회성을 존중하는 2상한의 이론적 시각(팀제 개발 이론)으로 접근하고
급변하는 환경에 적응해야하는 조직은 전략
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구축과 지역평생학습의 활성화
6. 평생교육 인프라 구축을 위한 예산 확보
Ⅷ. 향후 평생교육(평생학습)의 발전 과제
1. 한국평생교육 모형수립의 기본방향
2. 우리나라의 평생학습체제 구축 방안과 과제
1) 평생학습 동기 유발
2) 학습
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학습)의 발전 방안
1. 한국평생교육 모형수립의 기본방향
2. 우리나라의 평생학습체제 구축 방안과 과제
1) 평생학습 동기 유발
2) 학습 과정의 다양화
3) 평생학습권 보장을 위한 교육계좌제의 도입?운영
4. 평생학습 정보 유통망 구축?운영
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조직을 필요로 하게 됨.
3) 반(反) 관료제적 모형
- 관료제가 안고 있는 고질적인 문제에서 벗어나 환경변화에 대한 적응력이 높은 조직을 구축하기 위한 관료제의 대안으로 제시되는 조직형태.
㉠ 유기적 구조(有機的 構造)
번스와 스토커(Burns
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학습하고 실행할 때, 좀 더 특수하게는 문제를 해결하는 데 그들이 사용하는 절차와 전략과 절차의 목록에 대해 알 필요가 있다.
난 무엇을 하고 있지?
내가 왜 그것을 하고 있지?
그것이 나에게 어떻게 도움이 될까?
8. 교사의 태도는 대단히
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학습하고 실행할 때, 좀 더 특수하게는 문제를 해결하는 데 그들이 사용하는 절차와 전략과 절차의 목록에 대해 알 필요가 있다.
난 무엇을 하고 있지?
내가 왜 그것을 하고 있지?
그것이 나에게 어떻게 도움이 될까?
8. 교사의 태도는 대단히
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