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성과관리시스템에 대한 연구 - TQM, BSC, ISO를 중심으로 -, 한국사회복지행정학 10권 제3호(통권 제 24호), 2008, pp.1-30.
최재성, 총체적 품질경영기법(TQM)의 적용가능성에 관한 고찰: 사회복지조직 관리 및 평가를 위한 새로운 패러다임, Yonsei Social We
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학습자 만족도, e-비즈니스연구, 2009
마크J.로젠버그, e-Learning - 디지털 시대의 지식 확산 전략, 물푸레, 2001
권대봉, 평생 교육의 다섯 마당, 학지사, 2001
이인숙, e러닝- 사이버 공간의 새로운 패러다임, 문음사, 2002
김강현 외, 시뮬레이션, 한국
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학습, 학습환경과의 상관관계, 한국 생물교육학회, 30(2). 190-196
-김판수, 백현기,강경숙(2007), 공부의 절대시기, 서울: 교육과학사
-송인섭(2008), 학습자 중심의 21세기 패러다임: 방법과 전망, 한국 교육심리학회, 1-16
-베레나 슈타이너(2009), 전략
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학습전략(수업전략)
1. 도입
1) 동기유발
2) 수업목표 확인 및 구체화
2. 전개
3. 정리
4. 평가
Ⅴ. 인권교육학습전략(수업전략)
1. 가장 낮은 수준
2. 수동성과 관심의 부족
3. 제한된 발의
4. 사회적인 제안과 발의
Ⅵ. 협동학습전략(수
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학습과 소통
3.3. 메타버스와 새로운 언어적 상호작용
4. 언어 변화의 사회문화적 영향과 교육적 변화
4.1. 세대 간 언어 격차와 소통 문제
4.2. 언어 교육의 새로운 패러다임
4.3. 언어 정체성과 문화적 다양성
5. 언어 보존과 지속가능
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패러다임과 정보기술이 대학도서관 경영관리에 미치는 영향과 대응방안에 대하여 서술해 보았다. 대학도서관에서 지식경영은 정보기술을 통한 시스템으로 구축되어 제공될 때, 훨씬 더 효율적인 사용을 장려할 수 있으며 성과도 크게 나타
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패러다임 점검과 전망, 제1차 연구발표회 발표요지, 한국문학교육학회, 1996
- 박태호, 반응중심 문학 감상 전략과 교수 - 학습 방법, 청람어문학 제 13집, 청람어문학회, 1995
- 이희정, 초등학교 반응중심 문학교육 방법 연구 - 토의 학습을 중심
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학습도시로 지정되어 운영되고 있다. 이는 평생학습에 대한 우리 사회의 높은 관심과 정부의 적극적인 정책 추진 의지를 보여주는 성과라고 평가된다. 그러나 동시에 지역 간 격차, 참여자의 편중, 프로그램의 질적 편차 등 해결해야 할 과제
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학습사회의 개념을 학습이라는 원칙에 기초하여 바라볼 수 있는 단초는 될 수 있을 것이다.
나아가 본 연구자는 한국이라는 맥락 하에 비(非)학습사회적 특징을 분석해 보았다. 학습의 연대성과 가치지향성의 특성상 그 사회의 맥락을 제외하
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성과와 생산성을 목표로 한다는 관점이 더욱 부각되고 있다. 이에 따라, 인적자원개발의 패러다임 또한 ‘훈련에서 학습’으로, ‘학습에서 성과’로 변화하였다. 이는 인적자원개발이 조직구성원의 실천적인 학습에 주목하고 학습 결과에
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