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기자재를 이용하여 시각적인 교육과 병행한다. 1, 교재 및 단원명
2, 학습목표
3, 단원의 구성
4, 차시별 교수 - 학습 계획 (총 5시간, 1시간은 45분)
5, 단원 지도 계획
6, 교수 - 학습 모형
7, 지도상의 유의점
8, 본시 교수- 학습 지도안
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수학익힘책에 있는 문제들을 풀어보도록 합시다.
T: (학습문제 풀이 상황을 학생별로 관찰하고 학생의 수준을 파악하여 개인지도를 통해 학습 내용 정리를 돕는다.)
T:: 그럼 함께 학습한 내용을 정리해볼까요?
T: 오늘 수업을 시작하면서 했던
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3을 색칠하시오.
수학 3-가-7. 분 수(1)
00초등학교 제 3학년 3 반 이름 ( )
아래 그림이 모두 몇 조각인지 잘 살펴봅시다. 잘 살펴 보았나요? 이제 선생님께서 불러주시는 분수를 그림 옆에 있는 분수 칸에 쓰고 분수만큼 색칠하여 봅시다.
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학습하는 과정이므로 이해하기 어려울 수 있다. 구체적인 조작활동을 통해 개념을 습득하도록 한다.
- 학습지 배부
- 수학 익힘책
- 수행평가계획 -
성 취 기 준
평 가 기 준
평 가 방 법
평 가 시 기
상
중
하
반구체물을 활용하여 똑같이 나누고
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습 상기
동기 유발
학습 문제 확인
활동 안내
지난 시간에 배운 내용을 떠올려 봅시다.
여러분 안녕하세요. 지금부터 선생님과 함께 수학수업을 해보도록할께요.
잠시 지난 시간의 학습내용을 복습해 보고 시작하도록 합시다.
8÷2=□ / 4
- 8
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학습 과정안
단 원
5. 원의 넓이
차 시
2/12
수업자
이 상 현
학습주제
원주율을 알 수 있어요.
장 소
6학년 2반
학습목표
원주를 알고, 원주율을 구할 수 있다.
쪽 수
수학142~144
수익 75~76
학습자료
교사 : 영상자료 (지식채널e), 다양한 크기의 원
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Ⅰ. 수학교과의 개관
Ⅱ. 교재 및 단원명
Ⅲ. 단원의 연구
Ⅳ. 본시 교수·학습 지도계획
Ⅴ. 부록
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학습의 선수학습 확인을 통한 재점검
☞ 정답자 수 ⅓ 이상 : 본시학습의 학습노트를 통해 학습내용 재확인
☞ 정답자 수 ⅓ 미만 : 차시학습 때 본 학습에 대한 전반적인 재점검 및 수업 설계
대단원
5. 읽기와 매체 활용
차시
1/4
소단원
(2) 시
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학습
단계
학습
내용
교수학습 활동
시간
(분)
자료() 및
유의점(*)
교사활동
학생활동
해결
및
음미
덧셈식 만들기
게임
°달걀판에 흰바둑알과 검은색 바둑알을 이용하여 활동해봅니다.
달걀판에 흰바둑알 3개를 넣으면 검은 바둑알 몇 개를
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학습 내용 정리
형성평가 제시
▶여러분! 지금까지 우리는 주어진 명제를 가지고 가정과 이미 증명된 사실만을 가지고 직접 추론하여 결론을 이끌어 냈어요.
-우리가 왜 증명하는 방법을 배웠을까?
그것은 주어진 명제가 참임을 설명하려면
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