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학습 활동
교수-학습활동
비고
교사
학생
전개
◎본문학습 5. 속담과 국어 생활
- 속담은 많이 알고 있으면 남들과 의사소통을 하는데 있어 표현효과를 높이고 문화적 동질감을 형성할 수 있어 국어 생활에 도움이 된다. 따라서 속담을 아는데
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속담으로 제시해보기 등으로 대체할 수 있을 것이다.
2. 교수학습 지도안
대단원명
IV. 문학과 사회
차시
1/2
소단원명
(2) 30년 전의 그날
학습목표
문학 작품과 사회의 관계를 이해할 수 있다.
작품에 나타난 사회적 상황을 이해할 수 있다.
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아프리카의 유목 생활]
[에스키모의 이글루]
[방콕의 수상가옥] 1. 단원명
2. 단원의 교육 목표
3. 단원 전개 계획
4. 교수-학습 모형
⊙ 본시 학습 지도안 ⊙
【형 성 평 가】
《심화학습자료》
기본학습자료》
【사진학습자료】
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1. 대단원 개관
2. 전 학년과의 관련성
3. 단원의 내용 구성
4. 단원의 학습 목표
5. 지도상의 유의점
6. 소단원 개관
7. 차시별 교수․학습 계획
8. 성취 기준과 평가 기준
Ⅱ. 본시 지도안
- 학 습 지 -
- 형 성 평 가-
- 참 고 자 료 -
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학습 지도, 1990
◎ 이용률, 수학 지도의 기초·기본Ⅰ, 서울 : 경문사, 1997
◎ 이익섭, 국어사랑은 나라사랑, 문학사상사, 1998
◎ 전국한문교사모임 당상동 모임, 2001 한문교육의 실제-수업 사례 및 지도안 모음집, 전국한문교사모임, 2001 Ⅰ.
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속담의 의미를 안다.
.문장의 구조를 안다.
26∼29
7∼8
五. 속 담(2)
.속담의 의미를 안다.
.부정형의 문장을 익힌다.
30∼32
六. 격 언
.격언의 의미를 안다.
.비교형의 문장을 익힌다.
34∼37
단원 정리 및 단원 평가
38∼39
7. 본시 학습 지도안 학습
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<삶과 화법>, 박이정. Ⅰ. 교재 분석
1. 대단원 개관
2. 전 학년과의 관련성
3. 단원의 내용 구성
4. 단원의 학습 목표
5. 지도상의 유의점
6. 소단원 개관
7. 차시별 교수․학습 계획
8. 성취 기준과 평가 기준
Ⅱ. 본시 지도안
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더불어 속담 또한 중의성을 띤다. 속담은 ‘예로부터 민간에 전해 오는 쉬운 격언이고 운율적 조화와 통사적 조화를 이루는 것이 많다. 1. 서론
2. 본론
2.1 관용어와 속담
2.2 학습자의 수준별 고려사항/지도안
3. 결론
4. 참고문헌
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학습의 연구(1,2,3)
이영택(2001), 국어교육학의 맥, 서울 : 형설
한국교총 원격교육연수원(2003), 즐거운 수업을 위한 ICT 활용 교육
한국교육학술정보원, ICT 활용 교수·학습 과정안
한국교육학술정보원(2000), ICT 활용 교수-학습 지도안 자료집
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지도안과 교과서에 잘 드러나는지 장담할 수 없지만 우리가 할 수 있는 한에서 최대한의 노력을 하였고. 우리도 미처 몰랐던 정확한 원인과 결과의 의미에 대해서 확실하게 알 수 있어서 뿌듯하다. - 단원 개관
- 수업 지도안
- 의견
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