|
. 1. UNIST에 지원한 동기와 고등학교 재학기간 동안 들였던 노력, 기타 특별한 경험 등에 대해서 활동중심으로 상세히 기술해 주시기 바랍니다.
2. UNIST 입학 후 학업계획과 학부과정 졸업 후 진로계획에 대해 기술해 주시기 바랍니다.
|
|
|
문제나 곤란의 상황에서 새로운 관계를 창출하거나 비일상적인 아이디어를 산출한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다.
2. 진취성 : 적극적으로 어떠한 일을 성취하였거나 리더십을 발휘하여 목적한 바를 달성한 경험을 기재하여 주시기 바랍
|
|
|
부산가톨릭대학교 대학원, 2013.
Stephen M. Shortell 저, 신의철 외 2명 역, 병원조직관리론, 가톨릭대학교출판부, 2010.
강윤숙, 신미자 외 3명 저, 간호관리와 리더십, 현문사, 2010. I. 허시와 블랜차드의 상황모형
1. 허시와 블랜차드의 리더십
|
|
|
문제나 곤란의 상황에서 새로운 관계를 창출하거나 비일상적인 아이디어를 산출한 경험을 기재하여 주시기 바랍니다.
2. 진취성 : 적극적으로 어떠한 일을 성취하였거나 리더십을 발휘하여 목적한 바를 달성한 경험을 기재하여 주시기 바
|
|
|
시험에서 한자능력1급을 취득하기도 하였습니다.
▶ 귀하가 가지고 있는 여러가지 면 중에서 다른 사람들에게 당당하게 자랑할 수 있는 것은 무엇인지에 대해 기술하여 주십시오. * [200자 이상 500자 이내] - 글자수자 340 자
환경과 사람에 친화
|
|
|
자기효능감
자기효능감은 어려움이 닥쳤을 경우 주위 사람들의 언어적 설득이나 격려 등 긍정적인 피드백이 제공될 때 증진되는 것으로 알고 있다. 간호사로서 근무한지 얼마 되지 않는 필자는 현재가 근무태도, 생산성, 이직 등에 영향을 미
|
|
|
문제의식을 고양시켰다.
앞으로의 인문학 공부는 세 가지 축을 중심으로 전개될 것이다. 첫째, 헤르메네우티크 전통(슐라이어마허→가다머→리쾨르)의 계보학적 연구를 통해 텍스트 해석과 자기 이해의 상관성을 체계화할 예정이다. 특히 리
|
|
|
문제를 보이는 영역으로 계산과 추론으로 구분되는데 계산은 수 개념, 읽기와 쓰기, 수세기를 기초로하고 추론은 문제를 해결하기위한 계산능력즉 문장, 이야기로 상황을 제시하고 해결하도록 하는것을 의미한다.
대개 초등학교에 입학하여
|
|
|
자기 자신을 원소로 갖지 않는 집합들 전체의 집합’은 어떠냐?
위의 논쟁 중에서 (가), (나)에 대한 수학적 표현으로 적절한 것은?
주어진 문제를 집합 기호를 이용하여 나타내면 (가) S∈S (나) A| A·A, A는 집합이다. 위의 문제에서 인용된 논쟁
|
|
|
대학원대, 2010.
임혁, 채인숙 저, 정신건강의 이해, 공동체, 2010.
루스 클라인 저, 박미경 역, 스트레스를 날려버릴 77가지 방법, 현문미디어, 2010.
기현정, 대학생의 생활스트레스가 심리적 안녕감에 미치는 영향, 숙명여대 대학원, 2011.
문창준,
|
|
메뉴펼치기
