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근대의 교육
다. 교육면에서의 관제개혁
라. 정부에 의한 근대학교
마. 민족 선각자에 의한 근대학교
바. 선교사들에 의한 근대학교
사. 개화기의 한국교육사적 의의
2.일제 강점기의 우리 교육사상
가. 시대적 특성
나. 보호시대의 교육(
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한국 러일
전쟁 사변 협회 제국 국제 전쟁
발발 창립 수립 반포 발발
① (가) ② (나) ③ (다) ④ (라) ⑤ (마)
상세 해설
※ 위에서 제시된 자료는 백정 박성춘이 관민 공동회에서 한 연설의 내용으로, 1898년에 독립 협회는 관민 공동회를 개최하
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근대성 극복
지난 50년간의 한국 교육은 많은 변화에도 불구하고 지식중심, 암기중심의 입시 준비 교육이라는 특성은 그대로 유지하고 있다. 생활중심의 교육, 경험중심의 교육, 대화중심의 교육등이 가능하도록 대학 입시제도등의 개혁이
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시험을 통한)제도를 마련하여 자격증 소지자에 대한 우대책을 실시함으로써 교사의 정보교육을 촉진할 수 있다.
참고문헌
고형일, 근대화 정보화 그리고 한국교육, 서울 : 교육과학사, 1996
교육인적자원부, 교육혁신과 인적자원 개발을 위한
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한국사회역사학회.
박미라(1986). T. Parsons의 구조기능주의와 N. Luhmann의 기능구조주의 체계이론의 비교. 사회과학대학논문집, 효성여자대학교 사회과학대학 학도호국단.
김광기(2007). 탈코트 파슨스와 근대성: 그의 명시적 근대성개념의 해부.
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되어 있음
6) 실업교육은 천시하고 인문교육을 선호하는 경향이 강함. Ⅰ. 한국교육의 역사적 변천 과정
1. 근대 이전의 교육
2. 근대교육의 전개
3. 식민지기의 교육
4. 해방 이후의 학교교육
Ⅱ. 현대 한국교육제도의 몇 가지 특성
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시험이
끝난 학생들은 해방감에 사로 잡혀 노래방을 선택하기도 한다.
2. 전통음악에 드러난 한과 신명
한국인은 함께 어울려 즐기면서 타자와의 경계를 해체하여 집단화되는 경향
이 있다. 이러한 속성은 한국의 전통음악과 놀이마당에서도
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한국해양대해사산업연구소 해양수산심포지움 자료집, 2002
김진현·홍승용 / 해양21세기, 나남출판, 1998
고형일 / 근대화 정보화 그리고 한국교육, 서울 : 교육과학사, 1996
농림수산정보센터 / 농림수산정보화사업 추진계획, 1994
농림수산정보센
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한국의 민간경비
1. 한국 민간경비의 발달과정
1) 전근대
2) 1950년대 민간경비
3) 1960년대 민간경비
4) 1970년대 민간경비
5) 1980년대 민간경비
6) 1990년대 민간경비
7) 2000년대 민간경비
2. 한국 민간경비의 현황
1) 한국
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한국외국어대학교
박미령(2010), 현대 러시아문학에서의 환상 : 현실과 역사의 해체와 전복의 서사, 한국동유럽발칸학회
이덕형(1997), 환유적 이타성의 서술체계 : 19세기 러시아 사실주의 문학의 근대적 전개, 한국슬라브학회
이수연(2011), 러
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