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한국교육의 과제(천세영)
◁ 신자유주의와 교육의 공공성 문제 ▷
- 천세영 충남대 교수·교육학 -
학교선택옹호론과 비판론
위기요인으로서의 신자유주의 교육정책
기회요인으로서의 신자유주의 교육정책
타협의 길
예시적
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한국의 교정사>
1. 고전적 형벌위하의 시대(고조선시대부터 갑오경장이전)
4. 고려시대
5. 조선시대
<조선후기 근대적 행형>
<일제강점기>
<미군정하의 행형>
<제1공화국시대의 행형>
<제2,3공화국시대의 교정>
<제4공화국시대의 교정>
제
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한국방송통신대학교
김명기(2005) 비교정부론, 한국방송통신대학 출판부
오석홍 편저(2008) 행정학의 주요이론, 법문사
김창희(2005) 비교정치론, 삼우사
프랭크 윌슨(2001) 비교정치학,
헤이그 & 해롭(2007) 현대 비교정치론, 명인문화사
백상기(2
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한국보건교육학회지, 제15권 제2호
진교훈(2002) - 의학적 인간학-의학철학의 기초, 서울 : 서울대 출판부 Ⅰ. 의학(의과학)의 발달
Ⅱ. 의학(의과학)의 필요성
Ⅲ. 의학(의과학) 관련 정책
1. 기초의과학에 대한 인식 제고
2. 기초의과학
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(2005), 교육사 및 교육철학, 서울 : 교육과학사
남궁용권(2008), 교육철학 및 교육사, 서울 : 양서원
현각(2001), 선의 나침반, 서울 : 열림원
이승원(2002), 한국교육사상의 전개와 발전, 서울 : 보고사 1. 불교사상
2. 불교의 역사
3. 불교교육
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한국형사정책연구원,1991 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민간경비의 이론적 배경
1. 민간경비의 개념
2. 민간경비의 필요성
3. 민간경비의 업무
4. 경찰과 민간경비의 관계
Ⅲ. 경찰과 민간경비 상호협력상의 문제점
1. 경찰 대응의 문제점
2. 민간경
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근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오(다산 정약용)
1. 다산의 생애와 시대적 배경
2. 다산의 교육 이념
3. 다산의 교육 목적
4. 다산의 교육방법
5. 다산의 교육사상
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한국의 학교교육은 권력의 감시하에 동일한 교육과정과 동일한 평가체제를 통해 인간을 능력별로 구분해 왔으며 일반적이고 권위적인 인간으로 봄
3) 1조가 비판이론을 지지하는 이유
의견1) 교육은 학생 개개인의 잠재능력을 신장시키는 과
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사회복지 역사
I. 구빈법 시대
1. 정주법
2. 작업장법
3. 길버트법
4. 스핀햄랜드법
II. 근대사회사업시대
1. 사회개량운동
2. 자선조직협회
3. 사회조사
III. 사회보장시대
IV. 대처리즘과 사회복지개혁
* 참고문헌
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한국서양문화사학회
- 김세연(2001), 제2차 세계대전 후 서방 연합국에 의한 독일의 전후처리, 한독사회과학회
- 박권영(2010), 제2차 세계대전 시 전쟁수행기구에 대한 고찰, 대한민국 육군
- 이헌대 외 2명(2007), 제2차 세계대전 후 세계화의 전개
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