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자들의 집중을 높일 수 있다.
4. 문법 교육의 평가
어휘 및 문법 영역의 평가 항목<남기심 외, 2002>
① 한국어의 수준별 어휘 및 문법의 이해 능력
② 어휘 및 문법(구문과 문형,활용, 문법적 기능어의 용법) 구사의 정확성 및 적절성의 평
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자질은 모든 언어에 통일된 체계적인 규칙을 찾는 것이 쉽지 않다는 문제점을 들 수 있다.
<참고문헌>
이진호, 국어 음운론 강의, 삼경문화사, 2005
김진호, 외국어로서의 한국어학개론, 박이정, 2008
최명옥, 국어음운론, 태학사, 2004 1.
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자료의 제공 및 공유를 할 수 있고, 학부모들에게는 교육현장의 정보를 생생하게 전달하여 공교육에 대한 신뢰를 높이는 효과를 거두고 있다.
이후 교육 UCC는 더욱 일반화 되어 타 교육청은 물론 각급 학교 단위에서도 교육용으로 많이 활용
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자로서의 도리를 열심히 실행할 수 있도록 이끌어야 한다.
[참고문헌]
김태원(1992), 기독교교육사, 육일 문화사
정정숙(1999), 기독교교육사, 베다니
정희영(2000). 기독교 유아교육론, 교육과학사
존 칼빈, 기독교 강요, 생명의 말씀사
케니스 O.
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자유교육론자들은 “고유한 지식의 형식이 무엇인가”에 대해 관심을 가질 뿐 아니라 “지식의 형식을 어떻게 가르쳐야 하는가”에 대해서도 언급한다. 또한 자유교육론자들에게는 입력된 정보와 자료를 어떻게 골라내고 처리하고 구조화
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교육의 중요성
2. 듣기의 정의
3. 듣기의 기능
(2)본론
4. 듣기의 특성
5. 구어의 특성
6. 의사소통 능력을 위해 직접적으로 교려할 교육내용
7. 듣기 기술 개발 원리
8. 단계별 듣기 교육의 목표
9. 한국어 듣기 활동의 유형
10. 듣기 자료
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론, 대조언어학, 오류분석, 한국어교수법, 한국어정보교육, 화용론, 담화분석 관련 강좌가 강화될 필요가 있다고 보았다.
아울러 한국어교육 전공이 활성화하려면 한국어교사 인증 체제를 국가적으로 갖추고 이 분야 교육자들에게 신분의 안
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자치센터
9. 한국어 교육의 문제점 해결 방안
한국어 교육의 문제점을 해결하기 위해서는 첫째, 한국어 연구자의 노력이 필요하다. 다양한 커리큘럼과 시청각 자료 등의 부교재를 개발하고, 학습자들이 쉽게 이해할 수 있는 사전 개발이 필요
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교육방안, Cyber 교육의 현재와 미래, 삼성멀티캠퍼스 개관 1주년 기념 세미나 자료집(1998. 10. 30, 삼성멀티캠퍼스).
김영기. 1991. "외국어로서의 한국어 교육: 이론적 배경". 「효과적 교수법과 교재 개발」, 교육한글 4.
김영만. 1999. 「외국어로서
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한국어 교수법」, 태학사, 2005.
허용 외, 「외국어로서의 한국어 교육학 개론」, 박이정, 2005
김민경, 「한국어 능력평가 분석 및 대안:초급 평가를 중심으로」, 부경대학교 대학원 2003, 석론
장미숙, 「의사소통전략훈련이 한국어 학습자의 말
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