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대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 시기 놀이의 중요성
2. 영유아의 놀 권리 보장
3. 영유아의 놀 권리 보장을 위한 교사의 역할
1) 놀이중심 교육과정에 대한 깊이 있는 이해와 통찰
2) 물리적?정서적인 지원
3) 놀이를 관
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교육학개론, 학지사 2007.
Edumon Tistory. 메이거(Mager)의 행동목적 수행목표 진술. 2021. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 메이거의 행동목표
1) 식별력(discrimination)
2) 문제해결력(problem solving)
3) 기억 재생력(recall)
4) 조작력(manipulation)
5) 언어표현력(sp
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대되어, 모든 아동이 안전하고 풍부한 학습 경험을 통해 자율성과 사회적 적응 능력을 갖출 수 있는 교육 환경이 실현되기를 기대해보는 바다.
Ⅳ. 참고문헌
권순우 외, 특수교육학개론, 창지사, 2024
주동범 외, 교육사회학, 양성원, 2023
법제처
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대한 직접적 서비스 뿐 아니라 부모 및 가족에 대한개입을 포함한 다차원적인 접근의 필요성이 시사된다고 할 수 있다.
참고문헌
강대옥, 강병일, 김기주, 김남진, 김창평(2012). 특수교육학개론. 서울: 학지사.
김영희, 장래수(2004). 부모의 완벽
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교육학개론(2판). 서울: 학지사.
강영실 (2004). 장애인복지의 이해. 서울: 신정.
김도현. (2019). 지금 여기에서 다시: 장애학의 도전. 특수교육논총.
설진화. (2011). 정신 건강론. 151-156, 경기;학현사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애개념
2. 우리
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대학교 대학원, 2011. 서울
김진화(Jin-Hwa Kim). \"지식정보사회의 평생학습정책 공공성과 평생교육사의 거시적 자격담론에 관한 탐색적 연구.\" 평생교육학연구 18.3 (2012): 167-195.
배장오(2013), 『평생교육학개론』, 서현사 1. 서론
2. 본론
1)
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대한 평가도 다양한 평가방법으로 판단해야 할 것이다
Ⅳ. 참고문헌
권기욱 외(2010). 교육학개론. 도서출판 보현사.
권영창 외(2005). 교육의 이론과 실제. 형설출판사.
장미혜(2002). 사회계급의 문화적 재생산. 한국사회학.
노종희 외(1996). 교육
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교육학개론. 서울: 세상만사.
김영인(2007). 청소년의 참여와 시민성 함양. 한국학술정보.
김경근·변수용, 2007, “한국사회에서의 학업성취에 대한 문화자본의 영향”, 교육사회학연구.
김영미(2013). 청소년의 일상적 스트레스와 정신건강의 관
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대안을 만들어야 한다.
참고문헌
김연진ㆍ이상희(2011). 유아교육기관운영관리. 서울 : 태영출판사.
권순우 외(2017). 특수교육학개론. 창지사.
최은영(2012). 유치원 운영위원회 실태 및 개선 방안. 미래유아교육학회지.
김정희(2013). 사립유치원교
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평정
3) 카테고리 평정
3. 평정척도 사용 시 유의사항
4. 영유아의 행동이나 특성에 대해 평정척도 작성
1) 유아의 기본생활습관
2) 교사와 영아의 상호작용
3) 놀이시 유아의 사회적/인지적 자발성
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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