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문학- 선다형, 논술형, 면접법, 관찰에 의한 누가 기록 등 다양한 방법을 사용하여 작품의 수용과 창작 능력을 평가한다.
라. 평가 결과의 활용
평가 결과는 학습자의 성취 수준을 판단하고, 교수학습 방법, 교재나 평가 도구의 개선에 적절히
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문학에 대한 존립기반에 대한 시험적인 연구와 민족문화, 국어교육, 현대시로서의 가치를 규명하는데 그 초점이 맞추어져 있었다. 이러한 연구는 기존의 연구가 이러한 실용적인 연구에는 관심을 소홀히 하고 각각 시조문학의 특성을 파악하
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하느님과 조상에 대한 제사를 지내고 씨름등 각종 놀이를 했음을 알 수 있는데 현재의 우리풍속을 연상하게 한다. ♠메소포타미아 문명 소개
♠ 메소포타미아의 역사와 정치
♠ 메소포타미아의 문화
♠ 메소포타미아의 교육과 스포츠
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제사를 지내고 씨름등 각종 놀이를 했음을 알 수 있는데 현재의 우리풍속을 연상하게 한다. ♠메소포타미아 문명 소개
♠ 메소포타미아의 역사와 정치
♠ 메소포타미아의 문화
♠ 메소포타미아의 교육과 스포츠
체육
참고.....
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교재 및 강의 12장(모던 아트의 전개)에 소개된 그림 작품 중 가장 흥미롭고 마음에 드는 작품을 하나 고르고, 이 작품에 관한 교재의 핵심 내용을 요약하고, 왜 이 작품을 흥미롭게 생각했는지 자신의 견해를 작성하였다. 2. 교재 14장(포스트모
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선정된 설화를 구연용 이야기 교재, 연극놀이용 이야기 교재로 나누어 제작하였다.
1) 이야기 교재를 위한 설화 선정
제주설화 중에서 이야기 구조를 갖추고 있는 설화를 중심으로 문학성과 어린이들의 정서에 부합되는지 여부를 점검해 보
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선정된 설화를 구연용 이야기 교재, 연극놀이용 이야기 교재로 나누어 제작하였다.
1) 이야기 교재를 위한 설화 선정
제주설화 중에서 이야기 구조를 갖추고 있는 설화를 중심으로 문학성과 어린이들의 정서에 부합되는지 여부를 점검해 보
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국어과(국어교육)의 평가
1. 평가 계획
2. 평가 목표와 내용
1) 국어과 평가 목표는 영역별로 다음 사항에 유의하여 설정한다
2) 평가 내용은 다음 사항에 유의하여 선정한다
3. 평가 방법
4. 평가 결과의 활용
Ⅷ. 결론
참고문헌
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교재 및 단원명
1. 교재 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3
2. 단원명 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3
Ⅱ. 제 2012 개정 중학교 국어과
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선정
(4)대안선택: 제안된 서비스 혹은 세부 프로그램의 선택)
5)실천계획의 묘사
(1)실천계획의 수립
①프로그램 헌장
②프로그램명 만들기
(2)서비스 방법의 구체적 서술
①역할분담
②과제 수행을 위한 시간계산
③예산체계의 마련
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