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발음 오류가 의식적인 오류라고 하기 보다는 무의식적인 오류이기 때문에 이를 교정할 수 있는 명확한 인지가 가능하도록 지속적인 피드백을 통해 발음을 교육시켜야 할 것이다.
결국 정리하자면 중국어 학습자의 한국어 종성 자음 오류의
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서는 그러한 구분이 없고, 각각의 음소가 존재한다는 것을 우선 학습시켜야 한다. 그 후 각각의 발음을 정확하게 제시 후 혼동되지 않도록 하는 교육이 필요하다. 종성 자음의 오류는 대부분 위 세 오류가 대부분이다.
요약하자면 다음과 같다
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Educational Plan for the Pronunciation of the Final Consonants /ㄱ,ㄷ,ㅂ/ in Korean for Chinese Korean Learners -By applying the syllable structure of Korean to that of Chinese reversely-
이원, 2010, 중국어권 학습자의 한국어 종성 발음의 오류 양상 분석 및 교육 방안 연구 = A Study on Er
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하는데 모국어가 영향을 미치고, 모국어의 간섭으로 나타나는 발음의 오류가 일정하다. 그러므로 대조분석을 통해 학습자의 어려움을 예측하고 이를 바탕으로 어떤 내용을 어떤 순서로 제시할지, 어떻게 설명하고 연습 시킬 지에 대해 고민
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1) 서론
2) 혼동하는 발음들과 그 원인
3) 해결책 및 교육법
4) 결론
5) 출처 및 참고문헌
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