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양상이 게스트 간의 대화와 자막 속에 있다는 것을 알 수 있는 계기가 된 것만으로 만족한다. 1. 텍스트 선정 이유
2. 화용음운론적 분석
3. 화용형태론적 분석
4. 화용통사론적 분석
5. 화용담화적 분석
6. 자막의 화용 분석
7. 마치는 말
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한국어 사이의 괴리를 없애는 것을 가능케 했다고 평가하였다.
Ⅲ. 결론
지금까지 한글의 문자사적 위치와 평가에 대해 살펴보았다. 한글의 문자사적 특징을 통해 한글은 어떠한 형태의 문자이고 다른 문자들과는 어떠한 차이를 지니는 지 알
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한국어를 중심으로-채옥자(중국 복단대학교)
홍사만 외2009-한국어와 외국어 대조분석론
강현화2003-대조분석론
강현화(경희대학교)-외국어 습득이론 대조언어학 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 음운론적 대조
가. 모음 /ㅡ/의 발음 오류
나. 자음
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한국어 교육과정과 교과서 연구” 고려대 박사학위논문
노명완 (1997) \"국교육학의 학문적 성격과 탐구 과제 -언어적표현을 중심으로-\", 한국어학회
여름 학술대회 발표 논문
마성식 (1996) 「언어 사고 생활」
박영순 (1989) “제 2언어 교육으
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음운론적 층위
1) 소리나는 대로 적기(연철)
2) 생략과 축약
3) 어휘의 생략
4) 첨가
5) 모음 전환
2. 형태론적 층위
1) 은어
2) 약어
3)비어
4) 감정 표현 부호(Emoticon)
3. 통사론적 층위
1)조사의 생략
2)명사(구)와 동사(구)의 생략
3) 단형문
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한국어 형태소 분석>, 서울대학교 컴퓨터공학과 박사학위 논문
국립국어연구원(1992), <국어사전에서의 파생어 처리에 관한 연구>, 국립국어연구원
권재일(1986), <형태론적 구성으로 인식되는 복합문 구성에 대하여>, 국어학 15
김영
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학과 한국어 음운론을 통달해야 한다. 조음장애의 치료는 장애의 현상을 파악하기 위한 자료를 수집하여 분석하고 해석한 후 치료 프로그램을 작성하여 치료에 들어가는 순으로 진행된다. 여기서 자료수집의 목적은 선별과 분석이라고 할 수
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국어음운현상 중 첨가 현상에 대해
우리말소리의 이해
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중복자음화
2. ㄴ 첨가
3. 동음첨가
4. ㅎ 첨가
Ⅲ. 결론
Ⅰ. 서론
본 조사는 국어의 음운현상 중 첨가 현상에 대해 알아보기 위해 쓰였다. 우리글은 표음문자로 대
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유음화 현상의 실제
1. 고유어로 된 복합어에서의 유음화
2. 한자어에서의 유음화
3. 용언 활용에서의 유음화
4. 단어 경계 이상에서의 유음화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
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음운론적 분석
2) 화용 형태론적 분석
3) 화용 통사론적 분석
4) 화용 담화적 분석
<분석을 마치고> <분석에 들어가기 전에>
<텍스트 분석>
1. 텍스트 전사
2. 텍스트 해석
3. 영역별 분석
1) 화용 음운론적 분석
2) 화용 형태론적 분
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