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기술 연구
한국교육과정평가원 ‘OECD 국제학업성취도 평가 연구’ 1. 문해력이란?
2. 현대인의 문해력 저하 논란
3. 문해력 저하에 관한 해결방안 (사회.교육적 차원)
4. 문해력 저하에 관한 해결방안 (개인적 차원)
5. 느낀점
6. 참고문헌
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론
아이들은 다양한 쓰기 학습과정에서 보다 확장된 언어를 경험을 할 수 있다. 이런 경험은 언어능력을 확장시킬 뿐 아니라, 다른 영역 발달에 있어서도 긍정적 영향을 미치게 된다는 점에서 유아 교육현장에서 쓰기활동을 더욱 강화해야 겠
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론
2. 말하기 과제의 단계와 과제 구성 요소
2.1. 말하기 과제의 단계
2.2. 과제 구성 요소
3. 학습자 수준별 말하기 과제의 실제
3.1. 초급 학습자를 위한 말하기 과제 (식당에서 음식 주문하기)
3.2. 중급 학습자를 위한 말하기 과
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론
Ⅱ. 본 론
1. 여성어의 개념
2. 일본의 여성어의 발생과 변화
3. 일본어 여성어의 특징
1) 여성어의 문법적 특징
2) 여성어의 어휘적 특징
(1) 인칭대명사
(2) 호칭
(3) 감동사
(4) 한자어의 사용
Ⅲ. 결
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론 제가 자기전에 꼬박꼬박 불을 끄고 자는데 새벽~ 아침에 본인 스탠드 빛으로는 부족했는지. 룸메들이 다 자는데 불을 켜길래. 룸메가 \"다 자는데 불은 왜켜요? \" 하니. \"나 안보여서, 다들 잘자잖아?\" 합디다. 몇 번 피해를 본 우리가 참지
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교육 (영유아를 위한), 창지사.
6. 강성화ㆍ김경희(2009), 영유아를 위한 언어지도, 동문사.
7. 강문희ㆍ정정옥ㆍ김승경(2006), 영유아 발달의 이해, 신정.
8. 이순형(2005), 보육학개론, 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아발달의 이론 중
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론에 근거한 유아 대상 영양교육 프로그램 개발 및 평가, 제주대학교 교육대학원, p6-7
4. 신초희(2013), 초등생의 인터넷중독 성향이 사회인지능력에 미치는 영향(정신건강, 지능발달의 매개역할을 중심으로), 한신대학교 대학원, p16
5. 이경화
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교육, 창지사, p80-90
4. 신초희(2013), 초등생의 인터넷중독 성향이 사회인지능력에 미치는 영향(정신건강, 지능발달의 매개역할을 중심으로), 한신대학교 대학원, p16
5. 전성은(2013), 사회인지론에 근거한 유아 대상 영양교육 프로그램 개발 및 평
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교육을 실시하고, 도덕과 사회 등 교과서에 다른 문화에 대한 이해와 존중 내용을 포함하기로 했다.
2) 강원도교육청(다문화가정교육지원센터)
① 기본적인 학습
-한국어 말하기, 듣기, 쓰기, 읽기와 기초수학
-방과 후 한국어 지도(KSL)와 교과
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교육은 설교형 강의인 것으로 나타났다. 효과적인 교육은 집단토론, 역할극, 실전 훈련 등 교육 참가자가 적극적으로 참여한 교육들이었다.
성장을 위해서는 본인 스스로 찾아 나서야 한다. 일하고 싶은 분야의 책을 최소 100권 이상 꾸준히
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