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놀이공간의 부족이 그 원인이 될 수 있다는 지적도 제기되고 있다, 그러한 점에서 비행집단에 대한 대책은 지역사회에 대한 대책과도 밀접히 연관된다.
6. 출처
- 김홍록, 2008, 청소년 범죄예방을 위한 여가활동 활용방안, 한국 사회체육학회
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한국청소년 연구원. 청소년 문제론(서울: 한국 청소년연구원.1992)
평택 대학교 사회과학 연구소-청소년 \"성 문제와 성교육실시 방향에 대한 소고 \"정하성 통계 자료 전국 고등학교 남학생 123학년 2174명을 대상 으로 1976명이 응답 (경기대학
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한국전통음악교육(국악지도)의 의의
Ⅳ. 한국전통음악교육(국악지도)의 목표
Ⅴ. 한국전통음악교육(국악지도)의 학년별 지도내용
1. 1·2학년 즐거운 생활에서의 전통음악 지도
1) 1학년 주요곡
2) 2학년 주요곡
2. 3·6 학년의 전통음악 지
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놀이 백가지, 1997
심우성, 한국의 민속놀이, 서울 : 삼일각, 1976
이상호, 전래놀이 101가지 사계절, 2000
진주가람초등병설유치원, 전통문화 교육프로그램적용을 통한우리정서 함양, 진주시 시범 유치원 보고서, 1999
최원식 편, 전통민속놀이 지도
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전통음악개론, 서울 : 도서출판 어울림
· 문승조(1998), 유치원의 국악 교육 실태 조사 연구, 부산대학교 교육대학원 석사학위논문
· 임희숙(1995), 역할놀이를 통한 국악교육의 통합적 지도방법 연구, 청원 : 한국교원대학교 석사학위논문
· 정
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지도의 이론과 실제, 서울 : 양서원, 1999
◈ 심우성, 한국의 민속놀이, 서울 : 대광문화사, 1980
◈ 엄순이, 민속놀이반 상설활동을 통한 전통 문화의식의 함양, 현장교육논문, 1995
◈ 이상호, 전래놀이 101가지, 사계절, 2000
◈ 전라북도교육위원회
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전통놀이의 지도를 위해서는 전통놀이 방법에 대해 교사들이 충분한 지식을 가지고 있어야 하다. 더욱 중요한 것은 전통놀이 방법의 전수만이 아닌 그 놀이과정에서 예절, 질서, 타인에 대한이해, 절제등에 대한교사의 적절한 중재와 강조가
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놀이규칙의 변화에 대해 인정해 주어야한다
4. 놀이하다가 싸우게 될 경우 교사가 어떻게 해야 할까 문제이다
5. 스스로 놀이도구를 가져오게 하거나 만들어 놀게 하는 것이 바람직하다
Ⅳ. 놀이(놀이문화)와 전통놀이
1. 분석하게 된 이유
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전통민속놀이의 학습실태 및 학습경험분석, 경기대학교, 1997
* 신규리, 한국의 전통 민속놀이 활성화방안, 한국여가학회, 2007
* 신정화 외 1명, 전통 민속놀이의 관광자원화에 관한 연구, 부산정보대학, 1993
* 이재걸, 레크리에이션 지도자의 한
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전통놀이 지도방안”, 중앙대, 2012
- 김현진, “구성주의적 접근에 의한 전통놀이 활동이 유아의 창의성 및 정서지능에 미치는 영향”, 전남대, 2013
- 이경혜, “생태유아교육 실태에 대한 연구”, 한국교원대, 2008
- 황해익외, “영유아프로그
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