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한국특수교육총연합 http://www.kase.co.kr/
남정걸(2006), 특수교육행정론, 교육과학사
조성일 외(2005), 교육행정과 학교·학급경영, 학이당
특수학교 교육과정 해설(Ⅲ), 대한교과서주식회사
이성호(2007), 교수방법의 탐구, 양서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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한국방송통신대학교출판부, 2004
『장애유아의 조기교육』 여광응 조용태 역, 도서출판 특수교육, 1994
『특수아동의 심리학적 이해』 여광응 외 다수, 학지사, 2003
『특수교육학』 이봉익 한성희 편역, 양서원, 1996
한국특수교육총연합회 홈
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교육과 학교교육의 재구조화, 서울 : 도서출판특수교육, 1997
박경숙, 사회통합을 도모하는 장애인 교육, 교육부 평생교육백서, 1999
박은혜, 21세기 한국 특수교육에서 통합교육의 의미와 그 방향, 특수교육 제24권 3호, 한국특수교육총연합회, 19
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특수교육(장애인교육)의 방향
우리의 삶의 질은 부의 축적이 문제가 아니라 공정한 분배를 통해 향상시킨다고 볼 때, 생산적 복지 사회의 구축은 시급히 해결해야 할 과제이다. 새로운 복지사회를 맞이하여 특수교육 대상자들의 독특하고 다
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교사와 특수교사들의 프로그램 성패에 대한 태도와 자신감에 직접적인 영향을 미치게 될 것이다. 그러므로 교육 체제의 운영에 있어서 행정적인 차원에서의 장애아동에 대한 올바른 이해와 장애 유아교육에 대한 일반교육 및 특수교육의 공
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특수교육통계」 교육과학기술부(2011).
♣ 국내문헌
1. 김성애 외 2인(2001).「통합교육의 효율적인 운영방안」.
2. 박승희(2006).「통합교육 실행을 위한 특수교육 교사 역할의 확립」. 제3회 이화특수교육학술대회.
3. 김승국, "한국 특수교육의 발
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특수교육통계」 교육과학기술부(2011).
♣ 국내문헌
1. 김성애 외 2인(2001).「통합교육의 효율적인 운영방안」.
2. 박승희(2006).「통합교육 실행을 위한 특수교육 교사 역할의 확립」. 제3회 이화특수교육학술대회.
3. 김승국, “한국 특수교육의
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특수학교 직업교육 개요 7
2. 지역사회 현장실습 중심 직업교육 15
3. 직업교육의 성과와 지역사회 중심 현장실습 22
Ⅲ. 연구의 방법 46
1. 조사대상 46
2. 조사지 개발 47
3. 조사방법 51
Ⅳ. 연구의 결과 52
1. 지역사회 현장실습 중심 직업
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교육의 효율적인 운영방안」.
김주영 외 3인(2001).「중등특수학급운영개선방안」. 국립특수교육원.
나운환 외 2인(1997).「비교장애인 복지정책」. 한국장애인재활협회.
박경숙(2001).「장애영유아 조기발견 및 진단평가 방안 연구」. 국립특수
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학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000
최중옥,윤보선. 정신지체아동의 자아개념 개선을 위한 미술치료교육. 한국특수아동학회.2003 Ⅰ.논문주제선정이유
Ⅱ.선정된 논문
Ⅲ.논문요약
Ⅳ.비평자의 논의
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한국특수교육재단(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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한국특수교육재단(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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한국특수교육재단(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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한국특수교육재단(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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(사)한국특수교육총연합회에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황
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포부와 계획을 바탕으로 한국외국어대학교 특수외국어교육진흥원의 발전에 헌신하고, 학생들의 미래를 함께 열어가는 일에 게을리하지 않겠습니다. 1.지원 동기
2.성격의 장단점
3.자신의 가치관
4.입사 후 포부 및 직무수행계획
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이러한 연구를 더욱 체계화 시키고 발전시켜 줄 것이라고 확신합니다.
3. 졸업 후 희망
교육대학원 졸업 후에는 전문성을 가진 특수교사로서 활동을 지속해 나갈 계획입이다. 교육대학원에서 연구하였던 다양한 특수교육체계 및 교수 방법들
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역 내 다문화 가정이나 외국인 주민을 위한 무료 교실 등을 운영하여, 언어와 문화의 벽을 허물고 서로의 이해와 소통을 증진할 수 있도록 하겠습니다. 이를 통해 한국외국어대학교 특수외국어교육진흥원이 지역사회와 함께 성장하는 기관이
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한 환경에서 전문성을 더욱 키우고, 교육 현장에서 요구하는 다양한 문제 해결 능력과 연구 역량을 갖출 준비가 되어 있습니다. 특히, 특수한 교육 환경과 다양한 학습자 특성에 맞는 맞춤형 한국어 교수를 실천하고 싶으며, 이를 위해 끊임없
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특수교육 관련 경험이나 활동 중 가장 의미 있었던 사례와 그 이유를 설명하시오.
3. 본인이 갖춘 역량이나 성격적 강점이 특수교육 분야에서 어떻게 활용될 수 있다고 생각하는지 기술하시오.
4. 향후 국립한국교통대학교 특수교육전공에
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