|
한독교육학회「한독교육학연구」제1권 제1호, 1996.
정영수, 발도르프교육학의 이론과 실제, 한독교육학회「한독교육학연구」제1권 제1호, 1996.
정유성, 사람. 삶, 되살림. 인간다운 생존을 위한 교육. 한울출판사, 1994.
―대안교육의 어제, 오
|
|
|
한독교육학회(1996), 대안교육의 어제, 오늘 그리고 앞날, 한독교육학연구 제1권 제1호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 대안교육(대안학교)의 개념
Ⅲ. 대안교육(대안학교)의 목적
Ⅳ. 대안교육(대안학교)의 등장배경
Ⅴ. 대안교육(대안학교)의 이념
1.
|
|
|
한독교육학회 한독교육학연구 제1권 제1호, 1996
함희주 / 슈타이너의 교육이념에 의한 발도르프 학교의 음악교육, 음악교육연구 17, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 슈타이너학교(발도르프학교, 대안교육)의 특징
Ⅲ. 슈타이너학교(발도르프학교, 대
|
|
|
소비생활 트렌드(소비문화)
1. 자기투자 - 1인 2직업(샐러턴트)
2. 자기표현형 레포츠
1) 중년층의 대두 (Maturialism)
2) 10대가 소비자로 부각
3) 퀴진문화
4) 명품선호 - 귀족마케팅, VVIP(Very Very Important Person) 마케팅
5) Fun, 감성중시
참고문헌
|
|
|
한독경상학회, 1997. 6.
한국은행, 「금융개혁 과제와 추진방향」, 1997. 2.
한국은행, IMF 대기성차관 협약의 주요내용, 「한은정보」, 1998. 5.
김인준, “금융부실과 금융구조개혁 경제논집”, 서울대학교 경제연구소, 2001. 12
매일 경제, 98. 5. 2.
매
|
|
|
한독사회과학회 편, 한독사회과학논총
○ 이형행(2001), 교육행정학-이론·법제·실제, 개정판, 양서원
○ 전진석(2002), 사회자본론, 윤영진·김태룡외, 새행정이론, 대영문화사 Ⅰ. 정부조직과 여성친화성
Ⅱ. 정부조직과 교육지향성
1. 조
|
|
|
한독경상학회, 2010
최창호, 개인의 자아상태 요인과 직무태도와의 관계, 한양대학교, 2011
최다진, 개별 직무태도의 하부 구성 요인과 성과 사이의 관계성 탐색, 건국대학교, 2011
한은미, 조직시민행동과 직무태도의 관계에 미치는 소진의 매개
|
|
|
한독사회과학회 편, 한독사회과학논총, 제10권 제1호
▷ 이승종(1999), 지방교육자치제의 발전방향, 한국지방행정연구원 편, 지방행정연구, 제13권 제1호
▷ 하연섭(1998), 지방교육자치제도 개선방안, 교육부 지방교육자치제도개선 특별위원회&nb
|
|
|
한독사회과학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국시민운동의 역사
Ⅲ. 한국시민운동의 성격
Ⅳ. 한국시민운동의 역할
Ⅴ. 한국시민운동의 정치적 중립성
Ⅵ. 한국시민운동의 정치개혁
Ⅶ. 한국시민운동의 정치세력화
Ⅷ. 한국시민운동의
|
|
|
, 2003
안이환, 『독일 계속교육의 발달과정』 한독교육학회, 1999
이양교, 『평생교육정책론』, 학문사, 2002
조용하. 『평생교육의 이해』, 동문사, 2001
김근홍, 「한독 노인복지의 이해」, 학문사, 2001 독일의 직업교육
독일의 시민대학
|
|
메뉴펼치기
