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및 표현성에 미치는 효과, 서울여자대학교 특수치료전문대학원 논문, 2005.
하정임, 무용/동작치료에서 Laban움직임 분석이론 적용의 가능성 탐색, 서울여자대학교 대학원 논문, 2005.
다리아 할프린, 동작중심표현예술치료, 시그마프레스, 2006.&
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치료연구, 2009.
배경진정연식, 창조의역동성: 예술창조의 심리학, 앤서니스토, 현대미학사, 2009.
심정화, 협동작업 중심의 미술활동이 학교부적응 청소년의 또래관계와 사회성에 미치는 효과, 단국대학교 특수교육대학원 논문, 2013.
안영옥,
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한양대학교 행정대학원 석사학위논문
김관일(2005), 음악치료의 의미와 역사적 고찰, 특수교육학회지
김군자·김재은·하정화 공저(1999), 음악치료사를 위한 행동진단 및 평가지침서 - 서울 : 한학문화
신상철(2006), 음악요법의 역사와 전망, 임
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및 원인 분석, 전남대학교 대학원 논문, 2010.
김혜정, 저소득층 아동청소년을 대상으로 한 문화예술교육 활성화 방안 연구, 이화여자대학교 공연예술대학원 논문, 2013.
김화정, 저소득층 아동의 심리적 복지를 위한 학교미술치료 도입의 필요
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및 사건, 강도, 발생일, 지속기간, 관련증상의 항목을 빠짐없이 자세히 기록할 것, 지각되는 스트레스사건이 전혀 없는 경우는 없음으로 기록)
1. 스트레스 정의
2. 스트레스의 원인
3. 스트레스 인식 일지 작성
2] 위 1]의 작성과정을 통해 발
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상담. 정암서원.
양현숙(2001). 에니어그램의 성격유형과 학습유형 및 성취목표와의 관계. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에고그램 검사의 목적과 특성
1) 에고그램 검사의 목적
2) 에고그램 검사의 특성
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및 예술치료 필요성의 연구. 한양대대학원 교육대학원 석사학위논문.
김태현(2012). 직무스트레스가 조직시민행동에 미치는 영향에 관한 연구. 명지대학교 대학원 석사학위논문.
김해정(2006). 직무스트레스가 직무만족에 미치는 영향. 인하대
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및 목적 11
(1)탐색: 자기이해 단계 12
(2) 통찰1: 대인관계 이해 단계 12
(3) 통찰2: 자아성장 단계 12
(4) 적용: 자기조절 단계 13
3) 회기별 미술치료의 적용 14
□ 집단미술치료프로그램 17
◐ 1회 오리엔테이션 : 집단상담 참여 준비를 위한 Work
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치료 정의
b. 구체적인 적용대상자
c. 프로그램 내용 요약
d. 프로그램 적용결과
2. 간호사를 위한 스트레스관리 프로그램의 개발 및 활용가능성 측면에서 유용하다고 생각되는 내용 및 발전 방안
1) 현실요법 집단상담 프로그램
2) 구
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대학교 교육대학원.
김지영(2010). 직장인 직무스트레스의 대처 방안을 위한 예술치료 프로그램 개발 연구. 한양대 교육대학원.
아보 토오루(교수) 저, 정유선 역(2009). 만병의 원인은 스트레스다. 부광.
이여진(2010). 남녀대학생의 스트레스 및
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