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한자들을 자연스러운 말씀 전달의 행 사가 아니라 전통주의적 주입식 말씀 전달이라면 이것은 큰 부작용이 생길 것이다. Ⅰ. Piaget, Kohlberg, Erikson의 이론이 기독교 교육에 주는 시사점
1. Piaget의 인지발달
2. Kohlberg
3. Erikson의 심리 사
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1) 북한의 언어관
2) 북한의 언어 정책
2. 북한의 언어규범(남북한 비교를 통하여)
1) 남북한의 맞춤법 규정 비교
2) 남북한 띄어쓰기 규정 비교
3) 남북한 외래어 표기법 규정 비교
4) 남북한 로마자 표기법의 비교
3. 나오며
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교육론, 삼지원, 1999.
심경호, 한시의 서정과 시인의 마음, 서정시학, 2011.
안대회, 한국 한시의 분석과 시각, 연세대학교 출판부, 2000.
김진영, 한국 한시의 위상과 작품 세계, 현대시학, 1993.
윤호진, 한시의 의미 구조, 성균관대학교 대동문화연
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교육, 2004.
무악고소설자료연구회,『한국고소설관련자료집Ⅱ』, 이회문화사, 2005.
반교어문학회,『고소설의 사적전개와 문화적 지향』, 보고사, 2000.
임성래,『조선 후기의 대중소설』, 보고사, 2008.
조동일,『한국문학통사3』, 지식산업사,
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한자가 아닌 부호, 예를 들면 아라비아 숫자, 수학 기호, 화학 부호 등은 원래 형태를 유지한다
9) 현대 중국어 중 다른 언어의 음역어는 분리하지 않는다
10) 다른 언어 환경에서의 동일한 단어는 언어 환경에 의하여 상이하게 분리한다
Ⅲ.
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한국정치학회보 27집 2호[하]
신세호(1983), 창의력 개발을 위한 교육, 서울 : 교육과학사
조희영(1994), 잘못 알기 쉬운 과학 개념, 서울 : 전파 과학사
최창렬(1999), 우리 속담 연구, 일지사
황훈영(1999), 우리 조상들은 얼마나 과학적으로 살았을
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Ⅷ. 일본어 품사 명사
1. 명사의 특징
2. 명사의 종류
3. 인칭 대명사
4. 지시대명사
5. 수사
1) 고유어
2) 한자어
6. 형식명사
7. 명사의 구성
1) 접두어가 붙은 명사
2) 접미어가 붙은 명사
3) 복합 명사
4) 전성 명사
참고문헌
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교육부의 표준어 정책
5. 문화부의 표준어 정책
Ⅵ. 표준어(표준말)의 문제점
Ⅶ. 표준어(표준말)의 오용 사례
Ⅷ. 향후 표준어(표준말)의 개선 방안
1. 공통어는 있어야
2. 표준어 사정의 방법이 달라져야
1) 언어 사용 실태 조사가 표
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한국사회체육학회지, 2000
박종익 외, 스포츠사회학, 나남출판사, 1992
온문섭, 항공스포츠 선수들의 정신력 특성, 우석대학교, 2000
이상구·강효민, 현대사회의 키워드 스포츠 읽기, 대한미디어, 2000 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 스포츠의 의미
1. 스포츠
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시험과목
3. 시험 방법
4. 응시자격
5. 응시원서 접수기간 및 시험시행일정
6. 응시원서 접수
7. 시험의 일부면제
8. 양성평등채용목표제
9. 가산 특전 : 7급 및 9급 시험에 한함
10. 지역별 모집에 따른 유의사항
11. 기 타 사 항
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