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문화재를 보존할 필요가 있다고 생각한다. 또한 그렇게 해서 영화제와 해양뿐만 아니라 역사교육을 위해 찾을 수 있는 부산이 되었으면 좋겠다. 근대역사관련 문화재를 보존하고 이를 교육하는 프로그램을 개발하여 더 이상 부산이 역사가
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교육논집』「양계초와 신채호 사학의 비교사론」1992. 역사교육학회.
신인철,천관우,김윤식『학국학보』「학술좌담-신채호의 광복회 통고문과 고시문」1979.일지사
신용하『동방학지』「신채호의 무정부주의 독립사상」1983. 연대 국학연구
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재단
5) 국정홍보처 (2006) 한국인의 의식ㆍ가치관 조사결과 보고서, 2006 pp. 280-283.
6) 한국문화관광정책연구원 :문화관광부편 [공편] (2005) 문화예술통계. 2004 pp. 170-176.
7) 정보통신부 한국인터넷진흥원 (2005, 2006) 하반기 정보화실태조사
8) 제일기
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제 목
독일의 환경교육
「지속가능한 개발을 위한 교육」을 중점으로
목 차
1. 독일의 이해
2
2. 독일의 역사
3
3. 독일의 민족성
9
4. 독일의 교육
11
5. 독일 환경교육의 역사
19
6. 독일의 환경교육
20
7. 독일의 환경관련 단체
32
8. 지속가능한 개발
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교육본위론을 평가하는 것이나 독단적이고 폐쇄적인 시각이라는 점은 동일하다는 것이다. 현대에는 교육이라고 하면 학교교육을 일반적으로 의미한다.
학교라는 생활공간에는 다양한 현상이 존재한다. 즉 심리적 현상, 사회적 현상, 문화
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문화를 이해하지 못하는 선생님
Ⅶ. 청소년인권(학생인권)의 대책
1. 교육정책에 대한 학생인권관점에서의 재검토
2. 학생인권을 침해하는 제도와 관행의 개혁
3. 학생의 인권에 대한 전면적인 인권교육의 실시
4. 학생인권에 대한 학습과
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교육을 할 수 있도록 교육행정, 인사제도, 학교 시스템을 바꾸어주어야 한다.
* 참고자료
세계일보, 2010.2.25
KBS 2TV, 추적60분, 2010.3.10
메디컬투데이, 학교폭력, 2010.5.24
2009년 전국 학교폭력 실태 조사 결과, 청소년폭력예방재단, 2009.
청소년복지
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교육을 할 수 있도록 교육행정, 인사제도, 학교 시스템을 바꾸어주어야 한다.
* 참고자료
세계일보, 2010.2.25
KBS 2TV, 추적60분, 2010.3.10
메디컬투데이, 학교폭력, 2010.5.24
2009년 전국 학교폭력 실태 조사 결과, 청소년폭력예방재단, 2009.
청소년복지
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교육개발원
삼성생명공익재단 사회정신건강연구소(2006), 청소년 학교폭력예방프로그램: 한번 더 생각해 봐!, 교육과학사 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 작은 힘으로 시작해봐!(사회정신건강연구소)
2. 내가 바로 지킴이(청소년폭력예방재단)
3.
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교육시설
강의실의 수가 많으며, 프로그램이 다른 기관보다 많이 개설되어있다.
전기절약차원에서 엘리베이터 4개중 2개만 운영되어 다소 불편하다.
금전적 자원
재단의 후원과, 위탁프로그램 과정으로 인한 기금개발이 활발한 편이다.
위탁
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