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협동학습 후 느낀 점에 대한 간단한 의견을 듣는다.
<학습내용 정리>
* 피피티 자료와 함께 오늘 배운 내용을 정리한다.
<차시예고>
* 다음시간에 배울 내용에 언급하고 과제를 제시한다.
* 평가지를 작성한 후, 그중에 가장 잘 한 팀
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협동을 위한 협동 학습 모형(Co-op Co-op)
2. 보상 중심 협동 학습
1) 모둠 성취 분담 모형(Student Teams-Achievement Division)
2) 모둠 게임 토너먼트 모형(Teams Games Tournaments)
3. 교과 중심 협동 학습
4. 기타 협동 학습
1) 함께 학습하기 모형(Learning To
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협동학습 시작 시 학생에게 역할 카드, 즉 작업표를 코팅하여 나누어 준다.
▶ 역할 카드에는 모둠에서 담당할 역할을 분명히 명시한다.
▶ 한 세트의 역할 카드를 각 모둠에 분배하여 모둠원들이 교대로 맡을 수 있게 한다.
Ⅶ. 결론 및 제언
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협동연구 체제는 지역 내 우수 인력들의 타 지역의 유출을 줄일 수 있으며, 대학생들의 경우 산업체와의 인적교류와 실전의 경험을 쌓은 또 다른 훈련소의 역할을 해낼 수 있을 것이다.
참고문헌
권업외 2인(2000) - 지식기반사회의 새로운 산학
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협동학습을 통해 학습 부진아나 미진아에 대한 일방적인 거부감의 표현이나 배척 행위들은 감소시키게 되었다고 한다. 즉, 정상아를 함께 섞은 혼합 교실에서 정상아에 의한 부진아의 수용 경향이 크게 개선되는 것으로 밝혀지고 있다. 그러
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협동학습은 위에서도 살펴보았듯이 이러한 문제점을 해결하는 하나의 대안으로써 많은 교육학적 유용성을 지니고 있다.
윤리나 도덕은 ‘말’보다는 ‘실행’이 중요하다는 것은 익히 들어 알고 있을 것이다. 탁상공론에서 그치는 윤리가
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협동조합은 대부분 지주회사이며 자회사는 사업운영에 책임을 지고 협동조합은 조합원의 활동과 아주 밀접히 관련된 부문에 대해서만 책임을 진다. 따라서 협동조합 지주회사와 자회사의 지배구조는 그룹 전체의 감독과 통제를 위해 함께
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협동학습에 의해 발달되는 기능들은 주의 깊게 경청하기, 타인의 관점을 취하기, 효과적으로 의사소통하기, 갈등을 해결하기. 공동의 목적을 달성하기 위해 함께 일하기 등을 포함하고 있다. 연구 결과들은 협동학습에서 규칙적으로 참여한
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함께 해결하게 된다. 그러므로 협동학습의 소집단 활동은 이러한 문제 해결을 동료들과 함께 객관적이고 합리적으로 해결하는 경험을 제공해 준다. 사회적 요구가 점점 증대하는 아동에게 미래 사회에 적응하는 중요한 방법을 익히게 하는
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협동조합으로서의 특징 즉, 기업의 성장보다는 서로 도와 함께 잘 살자라는 상생을 중요되는 점과 조합원이 몬드라곤에 주인의식을 가지고 있는 점은 몬드라곤이 가장 큰 성공요인이다. 그러나 이러한 협동조합으로서의 구조적 특성만이 몬
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