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교육은 현실생활 그 자체가 아니라 미래의 이상적 삶에의 준비이다. 따라서 학교는 사회를 모방할 것이 아니라 모든 이상을 그 속에 담아 학생의 지성을 도야하는 수련장이 되어야 한다.
항존주의는 보다 영원하고 본질적인 것들의 중요성을
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주의를 전면 부인하였다.
- 중략 - 항존주의 본질주의 진보주의 재건주의 교육철학에 대해 자세히 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 항존주의
2. 본질주의
3. 진보주의
4. 재건주의
Ⅲ. 결 론
참고문헌
<함께 제
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교육학 개론> 2002.2출간 (학지사)
http://www.aiunivers.com/lecture/edu.hwp
http://knouedu1.com.ne.kr/11/04e00.hwp
http://www.gnedu.net/php-bin/board/data/t_education
http://knouedu1.com.ne.kr/11/04e00.hwp
http://cafe.daum.net/pyjfriends
http://211.185.219.3/phk/edu2.hwp 1.항존주의란?
2.항
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항존주의 교육철학은 비민주적이다.
항존주의는 유일 절대한 가치체계를 숭상한 나머지 민주주의 사회의 절대 다수의 구성원인 평범한 사람들의 다종다양한 가치체계에 회의를 품고, 결과적으로는 민주적인 생활방식 자체를 위협하게 된다.
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주의 (지나친 아동중심교육으로 교육의 방향감각 상실, 방종하는 불량아를 대량 생산함
)를 전면 부정하는 입장에서 출발한 '항존주의'는 <정신과 지성의 훈련><이성과 지성의 훈 련> 이라는 교육목적을 가지고 세속파인 허친스, 아들
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인식하는 데 인색하다.
·현실적으로 모든 교사에게 인격적 계기의 발로를 크게 기대하기가 어렵다. 1) 진보주의(Progressivism)
2) 본질주의 (Essentialism)
3) 항존주의(Perennialism)
4) 재건주의(Reconstructionism)
5) 실존주의(Existentialism)
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영원한 진리와 가치에 대한 진지한 종교적 차원의 교육을 소홀히 했다. 이는 진정한 교육은 과거의 사상에 접하여 시공을 초월하는 진리를 알게 하는 것이라고 주장하는 항존주의자들이 지적하는 본질주의의 취약점이기도 하다.
넷째, 미래
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영원불변하는 진리가 아니라 삶과의 관련속에서 다양하게 변화하는 것이다. 1. 교육철학의 성격과 탐구방법
1) 교육철학의 성격
2) 교육철학의 탐구방법
2. 현대 교육철학의 사조
1) 20세기 전기의 교육철학
-진보주의, 항존주의,
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영원성의 배척이다.
3. 항존주의의 교육철학(허친스, 아들러, 커닝햄, 마리땡)
1) 배경 및 의의
(1) 본질주의가 진보주의를 철저히 비판하지 못한 것에 대한 불만으로 나타났다.
(2) 항존주의 교육철학은 고대 플라톤의 관념론과 아리스토텔레스
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주의
1) 항존 주의의 개념과 철학적 기반
-항존 주의의 정의
영원불멸하며 절대적인 진리가 존재한다고 믿고, 그 진리를 인식할 수 있는 이성과 인간만 이 지닐 수 있는 도덕성을 계발하는 것이 본래의 사명이라는 주장으로 1930년대 교육운동
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