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주의에 인하여 인간을 파멸로 몰고 있으며 이를 극복하기 위해서는 과학숭배, 물질숭배, 사회화의 밀착에서 벗어나야 한다. 그리고 진정한 교육은 과거의 사상에 접하여 시공을 초월하는 진리를 알게 하는 일, 항존주의 교육은 영원한 가치를
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교육철학의 타당성 : 민주주의의 이념에 부합
⑤ 학습심리에의 타당성
(3) 현대의 교육 목적
① 진보주의 교육 : 아동중심 및 생활중심 교육
② 본질주의 교육 : 문화유산의 본질 전달
③ 항존주의 교육 : 영원한 보편적 진리 강조
④ 문화재건
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주의 정면
부정
1930년대 시작
고대 중세의
영원한 진리
진보주의, 본질
주의, 항존주의
를 비판하여
절충
이 론
전인적 인간육성
생활중심
아동중심
아동의 흥미중심
문화의 본질적
요소 전달
교사 권위 회복
문화 재 중심
교육과정
정
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교육방식 등 교육 원리를 제시하였다.
- 우리나라 교육에 많은 영향을 주었다.
3)본질주의 교육사상 : 전통적 문화를 강화하고 개선하는 일을 학교에서 해야한다.
4)항존주의 교육사상 : 변하지 않는 가치, 영원불변
5)재건주의 교육사상
- 교육
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교육의 주도권은 학생에게 있는 것이 아니라 교사에게 있다-교사가 학생의 성장지도
3.교육과정의 본질은 지정된 교재를 자기의 것으로 동화하는데 있다-인류경험의 중요성
4.학교는 정신훈련을 위한 항존주의 식의 전통적 교수방법을 유지
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항존주의
n진보주의를 전면 부정하면서 등장
n현대의 문명의 물질주의, 과학숭배주의, 현재주의, 상대주의, 반지성적 성향이 인류를 파멸로 이끔-> 반과학주의, 탈세속주의, 정신주의를 주장
n영원히 변치 않는 진리와 가치를 추구
n교육원
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주의 관점),
- 전인교육(학생중심), 흥미경험을 너무 강조한 나머지 기본적 학습능력 저하
- 우리나라 1950년대 새 교육운동, 1990년대 열린교육운동에 영향
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2) 항존주의 교육철학
- 절대적 진리, 절대적 원리 중시
- 허친스, 아들러
- 고대 그리
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주의 관점),
- 전인교육(학생중심), 흥미경험을 너무 강조한 나머지 기본적 학습능력 저하
- 우리나라 1950년대 새 교육운동, 1990년대 열린교육운동에 영향
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2) 항존주의 교육철학
- 절대적 진리, 절대적 원리 중시
- 허친스, 아들러
- 고대 그리
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교육사상
- 현대 물질을 비판하고 불변의 지식을 강조하는 항존주의에 철학적 배경을 둠
- 아리스토텔레스의 형상과 질료의 관계를 활용하여 우주의 체계와 인간을 설명.
- 이성과 신앙을 엄격히 구분
- 교수 방법론 → 선천적인 이성의 작
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교육철학에 관한 정의
2. 교육철학의 기능
1)분석적 기능
2)평가적 기능
3)사변적 기능
4) 통합적 기능
< 본론 >
3. 현대 교육철학의 사조
1) 20세기 전기의 교육철학
-진보주의
-본질주의
-항존주의
-재건주의
2) 20세기 후기의 교
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