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교육방법론, 기독교문서선교회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 예수(그리스도, 예수그리스도)의 역사적 배경
1. 중간시대의 역사
2. 예수 당시의 정치, 경제, 사회적 상황
3. 예수 당시의 종교적 상황
Ⅲ. 예수(그리스도, 예수그리스도)의 어록
Ⅳ. 예
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대한 에큐메니칼 의미 이해
1. 서론
2. 일제의 종교보국(宗敎保國) 정책
3. 일본기독교조선교단 설립 과정에 나타난 일제의 활동
4. 해방이후의 조선교단의 진로
5. 조선교단의 에큐메니칼 의미
5. 결론
□ 참고도서
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종교로 곡해하게 한 중요원인이 되었다.
참고문헌
벌콥 루이스, 신복윤 역(1987) - 기독교 신학 개론, 서울 : 성광문화사
야스마 코넬리우스, 정정숙 역(1983) - 헤르만 바빙크의 기독교 교육철학, 서울 : 총신대학
이비,C.B, 박영호 역(1984) - 기독교
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종교생활윤리
1. 인간과 종교
1) 인간의 종교적 속성
2) 종교의 의미
3) 종교의 기능
2. 종교의 윤리적 기능
1) 삶의 본질적 물음(제사적 기능)
2) 삶의 실천적 물음(예언자적 기능)
3) 각 종교의 이상적, 도덕적 인간상
3. 종교인의 사명과 올
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종교와 문화」제2집 (1996. 12)
이 광린, 「개화기 관서지방과 기독교」(서울: 숭실 대학교 출판부 1983)
주 진오, 「한국사학계에서 바라본 한국기독교 교회사연구」(인터넷자료 해피 켐퍼스 다운자료, 2006), p.3. 논문요약
제 1장 서 론
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교육받은 것, 교제하는 사람, 읽은 책 등을 달리 한다. 이런 데에서 편견이 생겨나는데, 이 편견에서 벗어나자면 타인의 경험을 잘 관찰하고 검토해야 한다. 종교도 마찬가지이다. 기독교에서는 인간 존엄성의 기초를 신이 인간을 자신의 모습
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교육의 수난(1910~1919)
1) 시대적 특징
2) 일제의 학교교육 탄압
3) 기독교교육의 탄압
3. 교회의 비정치화와 주일학교 운동(1919~1932)
4. 민족말살의 문화정책과 민족교육의 약화(1932~1945)
5. 교회의 각성과 민중교육의 태동(1945~현재)
1) 해방 후
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교육진흥연구소, 2003년, 184쪽~185쪽
주진오 외 4인, 『한국 근·현대사』, 중앙교육진흥연구소, 2003년, 186쪽
장근호, 「일제하 한국기독교의 민족운동」,『3.1운동을 중심으로』한일장신대 한일신학대학원, 2003년 , 26쪽~ 28쪽
이투스 사회팀, 『누
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해방이후 한국 여성스포츠 발달과정에 관한 연구」연세대학교 대학원 석사학위논문
신학동(2004)「페미니즘이 현대 패션사진에 미친 영향에 관한 연구」숙명여자대학교 대학원 석사학위논문
심수미(2009)「광복이후 한국 여성 스포츠의 변
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종교적인 Setting
9) Patrology
10) Patristics
11) History of Ancient christion Literature
3. 속사도교부
1) 용어의 정의
2) 용어의 기원
3) 오해점
4. 이레네우스와 터툴리안
5. 이레네우스 신학
1) 만족설(Satisfaction theory)
2) 보상설(Ransom theory)
Ⅲ. 중세 기
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