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바라보고 많은 관심을 가져야 하는 게 우리들이 해야 할 일이고, 앞으로는 전인간적인 교육과 지적성장을 위한 교육도 함께 이루어져 질적으로도 더욱 발전하길 바라는 마음이다. ▷ 들어가면서
▷ 해방이후의 한국교육
▷ 맺음말
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학교, 2003
김국종, 『인촌 김성수의 교육사상』, 전주대학교, 2002
이기석, 『한국 고등교육 사학정책의 변천과정 연구』, 울산대학교 교육대학원, 2004
한국교육연구소,『한국교육사』, 풀빛, 1993
정미애, 『해방이후 농지개혁이 지구계급의 변
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학교 여성연구소, 여성연구논총 제8집
문소정(1995), 다양한 가족유형의 등장과 여성의 인구학적·사회경제적 지위 변화, 여성연구논집, 부산여자대학교 여성문제연구소, 6(1): 25-99
한국여성개발원(1995), 여성교육과 여성의 지위변화, 여성연구
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해방전후 교육제도와 미술교육변천에 관한 비교연구;중등미술교육과정을 중심으로,
경희대 석사논문, 1994
고윤숙, 해방이후 초등미술교육에 대한 연구;교육과정과 교과서의 분석을 중심으로,
전남대 석사논문, 1995 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본
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교육 공교육화분위기는 1997년 12월 18일 대통령 선거전의 유아교육 공교육화 지원 약속에까지 이르게 했다.
1998년 제정된 제 6차 유치원 교육과정 개정의 기본 방향은 21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성
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교육은 분단시대에 분단체제를 유지하고 재생산했던 기능을 벗어나, 남북한간의 사회통합을 이루어내는 새로운 사회화 기능을 수행하는 방식으로 재편될 것이다. 요컨대 남북한 교육통합은 지난 100여 년간 시도되어왔던 한국 근대교육을 완
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본 론
1. 대학의 자원봉사 활동의 의미
1) 대학 자원봉사활동의 목적
2) 대학 자원봉사활동의 의의
3) 대학 자원봉사활동의 필요성
2. 우리학교 또는 학과에서 할 수 있는 자원봉사활동 방안
1) 이론과 실습이 균형을 이룬 봉사학습으로 제도
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해방이후의 교육의 양적 성장
한국교육은 해방이후 양적인 측면에서 괄목할 만한 성장을 이루었다. 해방과 함께 교육기회에 대한 인위적 제한과 차별이 사라지자 한국인들의 교육열은 폭발적으로 나타나기 시작했다.
다들 학교를 보내려도
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교육 수요가 폭발적으로 늘어나 학교교육의 엄청난 양적 팽창을 가져왔다. 과밀학급과 과대학교 그리고 일류 중고등학교와 대학교 입시경쟁으로 과외는 극성을 부렸고 그런 와중에도 학부모들은 기성회나 육성회 등의 조직을 통해 부족한
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교육 패러다임의 변화
1.3. 학습시장 분석을 통해 확인할 수 있는 m-러닝의 가능성
2. 연구 대상 및 목적
3. 연구 방법
Ⅱ. 본 론
4. m-러닝의 개념
4.1. m-러닝의 정의
4.2. 관련 개념 탐색
5. m-러닝의 특징
6. 사례 분석
6.1. 미취학 아
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