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과정 생산자로서 학자와 전문가가 있고, 교육과정 수혜자로서 학생과 부모가 있고, 교육과정 전달자로서 교사와 학교행정가가 있고, 교육과정 조장자로서 방송과 사회기관이 있다.
3. 교육과정 개발 모형
1) 교육과정 이론의 성격에 따른 분류
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이론과 실제. 서울: 아카데미프레스
- 김달효(2006). 교육학개론. 서울: 시그마프레스
- 남정걸(2003). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
- 김윤태(2006). 교육행정 · 경영의 이해. 서울: 동문사
- 박도순(2005). 교육연구방법론. 서울: 문음사
- 윤정
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이론과 실제 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영재교육과정의 중요성
Ⅲ. 영재교육과정의 목표
1. 긍정적 자아 개념의 형성
2. 학습에 대한 애착과 학습 기능
3. 사회성
Ⅳ. 영재교육과정의 선행연구
1. 부산과학고
1) 연구주제
2) 제언 및 시사점
2.
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이론적 배경으로서의 \'미디어 선용능력\'\", 한국방송학보, 14 - 3호, 2000.
안정임, \"미디어 교육의 한국형 모델 개발전략에 관한 연구\", 한국방송학보 14 - 2호, 2000.
이동진, \"미디어교육의 실태와 개선방안에 관한 연구\", 세종대 행정대학원 석
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행정의 실적주의
1. 직업공무원제도와 실적주의
1) 계급제를 고수
2) 성과서열보다는 연공서열
3) 실적이 보수와 연계되어 있지 못하다는 문제
2. 정년보장과 실적주의
Ⅳ. 인사행정의 엽관주의
1. 개념
2. 영?미에서의 엽관제의 발달
1)
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발달로 인한 전자 민주주의의 확산
(2) 유권자의 의식수준의 향상
2. 선거 운동방법의 변천 과정과 그 특징
(1) 초기정부수립
(2) 군중동원 정치(1980년대부터 14대 대선)
(3) 미디어 정치(1990년대15대대선)
(4)인터넷
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발달과 부모교육
최미현 외(2008) 영유아 보육의 이해, 창지사
윤희경 외(2007) 발달에 적합한 영유아교육과정, 양서원
권중돈, 김동배(2005) 인간행동과 사회환경, 학지사
이경화(2001) 아동발달과 상담, 학문사
정옥분(2004) 전생애발달의 이론, 학
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행정학의 발전 과정에 기초해 사회복지행정의 범위를 설정할 경우 위의 표에서와 같이 POSDCoRBE를 정책과 관리로 대분류하고, 정책과 관리에 속하는 영역을 구체적으로 정리함으로써 문제 해결을 할 수 있다. 행정학은 발전을 거듭해 정책이론
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행정의 개념과 성격
1. 교육행정의 정의
2. 행정과 경영의 개념의 차이
3. 교육행정의 일반적인 성격과 독자적인 성격
4. 교육행정의 체계
5. 교육행정의 원리
Ⅱ 교육행정학의 발달
1. 고전이론
2. 인간관계론
3. 행동과학이
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유기적인 정보교류가 중요하다.
⑤공공복지행정연구 및 공공복지행정가 교육훈련 : 민간기관 뿐만 아니라 공공기관인 보건복지부에서도 행정조직에 관한 연구를 비롯하여 정부의 복지정책결정 및 시행과정에 관한 연구도 필요하다.
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