|
이론과 접목시켜 논의하시오
7)청소년기의 특징과 청소년복지의 개념에 대해 알아보고 청소년의 발달과정에 대해 논의하시오
8)보편주의와 선별주의와 관련하여 교육복지의 개념을 서술하고 이에 대한 나의 생각과 그 이유를 들어 작성하
|
|
|
발달과정
교육을 사회적 실재, 사회구조의 한 부분 교육의 사회적 기능을 밝히는 것이 교육연구의 핵심
교육사회학의 발달과정
기능이론 발전, 사회가 해체되지 않고 응결, 지속되고 있는것:사회질서-기초는 성원간의 상호의존성과 합의-사
|
|
|
발달하루 수 있도록 제공되는 사회적 경제적 지원”으로 정의되고 있다. 생에 주기 중 한 부분에서 청소년이 정상적인 삶을 영위할 수 있도록 하는 데 기본적으로 필요한 여건을 마련하기 위해 국가와 사회가 노력하는 동시에 그 것에서 더
|
|
|
이론 200
1. 토의법 200
2. 게임과 시뮬레이션 210
3. 소집단 수업 211
4. 협동학습 213
5. 개별화 교수법 220
6. 라이글루스의 정교화 교수이론 225
7. 구성주의 교수-학습이론 228
[핵심11] 제7차 교육과정 239
1. 제7차 교육과정의 개정
|
|
|
이론
제5장 청소년복지의 실천 : 청소년상담
제6장 청소년 복지의 실천Ⅱ : 청소년활동과 청소년권리증진 및 참여
제7장 청소년복지의 실천 Ⅲ: 임파워먼트 실천
제8장 청소년복지의 실천 Ⅳ : 청소년복지정책과 행정
제9장 청소년복지관련법
|
|
|
이론
제5장 청소년복지의 실천 : 청소년상담
제6장 청소년 복지의 실천Ⅱ : 청소년활동과 청소년권리증진 및 참여
제7장 청소년복지의 실천 Ⅲ: 임파워먼트 실천
제8장 청소년복지의 실천 Ⅳ : 청소년복지정책과 행정
제9장 청소년복지관련법
|
|
|
이론
제5장 청소년복지의 실천 : 청소년상담
제6장 청소년 복지의 실천Ⅱ : 청소년활동과 청소년권리증진 및 참여
제7장 청소년복지의 실천 Ⅲ: 임파워먼트 실천
제8장 청소년복지의 실천 Ⅳ : 청소년복지정책과 행정
제9장 청소년복지관련법
|
|
|
과정
(4) 프로젝트 접근법에서 교사의 역할
(5) 한국 현장에서의 적용 및 문제점
4) 발도로프 프로그램
(1) 발도로프 프로그램의 배경
(2) 발도로프 프로그램의 교육 및 원리
(3) 발도로프 프로그램의 배경
(4) 발도로프 프로그램에서 교사
|
|
|
이론(diversion theory) : 1960년대 미국 대통령 자문기구인 법률집행 및 사법행정위원회가 비행청소년을 재판 이외의 방법으로 교육할 것을 건의.
② 선도조건부 기소유예제도 : 선도의 필요가 있다고 인정되면 지방유지급인 선도위원이 일정기간
|
|
|
이론) 다양한 이익 집단의 중개자(이익집단이론) 노동자계급의 요구에 대한 타협자(사회민주주의)
장점 : 거시적, 국가구조의 특성에 의해 복지가 발달한다고 평가
단점 : 국가의 특수성 인정함으로 정책발달과정의 일반화는 어려움.
8. 책기
|
|
메뉴펼치기
