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험에서 메타인지 전략 사용의 비교 연구, 충남대학교
박현숙(2007) - 메타인지 학습활동이 학습부진아의 수학 학업성취에 미치는 효과, 대구교육대학교
심미정(2004) - 문제중심학습이 메타인지 및 학업성취도에 미치는 영향, 서강대학교
이재신
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험 기간이 다가오면 매우 불안해하며 중학교 때 보다 학업성취도가 떨어져 학업에 대한 의욕 저하로 학교생활을 포기하고 싶을 만큼 낮은 자아존중감을 가져왔으며, 가정에서는 모든 일을 혼자해결 하려하고 어머니를 피하며 꼭 필요한 말
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학교 및 가정에서의 보다 많은 관심과 배려가 필요할 것으로 보인다.
Ⅴ. 참고문헌
1. 강숙영, 초등학생의 인터넷 중독과 자기통제력 및 학업성취도의 관계, 충남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2008.
2. 권송자, 초등학생의 게임중독과 교우
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서표현성, 자기은폐, 인지적 정서조절 및 심리적 안녕감의 관계, 가톨릭대학교, 2007
류수정, 애착에 따른 정서경험과 정서표현, 정서조절의 관계, 가톨릭대학교, 2010
이윤희, 어머니의 양육 스트레스 및 우울과 아동의 우울, 불안 및 안정 애착
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학습의 필요성이 적으나지식의 위계성이 강한( 수학이나 과학)에서 선수학습이 매우 필요함.
• 수학이나, 과학 등에서 한번 생긴 학습결핍은 현재의 학업부진을 야기시키고 현재의 학업부진은 미래의 학습결핍으로 적용된다.(누적된
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학생들로 하여금 탈학교에서 찾아가는 학교로 그 위치를 다시 잡아주게 되었고, 지역사회의 컴퓨터 교육의 메카로 자리 잡아 어려운 여건과 지리적인 조건 때문에 학원이나 기타 사회 교육시설을 활용하지 못했던 지역주민에게 다양한 경험
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학교
노상학(1965) : 꾸중과 칭찬, 어린이재단
박병규(2010) : 교사의 꾸중에 대한 초등학생의 체험분석, 대구교육대학교
한상철(2003) : 교사의 칭찬과 꾸중이 초등학교 아동의 학업 성취목표와 자기 존중감에 미치는 영향, 전남대학교 Ⅰ. 서
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험했던 부정적인 미래상에 대해 고정관념을 지니고 있다. 이에 대해서는 선배들과의 ‘멘토링’을 통해 긍정적인 효과를 기대해 볼 수 있을 것이라고 생각한다. 비단 밝은 대학생활을 하고 있는 선배뿐이 아니더라도, 학업적 측면에서는 실
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학교 출판문화원, 2014
- 최미영, “성인의 의약품 사용 인식도 조사서”, 숙명여대, 2010
- 안영철, 청소년 약물남용 실태 및 예방대책에 관한 연구, 호서대 벤처전문대학원 석사학위논문, 2006.
- 권이종·김용구, 청소년이해론, 교육과학사, 2006.
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서울시 늘푸른여성지원센터.(2011). 브릿지프로젝트 10년사. 서울시 여성정책담당관.
여성가족부(2010). 2010년 청소년 유해환경 접촉 실태조사.
윤미원.(2006). 학업중단 청소년실태-실업교 고등학교중심으로-. 성공회대학교 교육대학원 석사학위
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