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현대문학연구회, 1992
김종균, 『염상섭소설연구』, 국학자료원, 1999
임규찬, 『한국근대소설의 이념과 체계』, 태학사, 1999
김재용, 「염상섭과 민족의식-『삼대』와 『효풍』을 중심으로-」,『염상섭 문학의 재조 명-염상섭 선생 탄생 100주년
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문학과 순수문학의 경계, 문학사상
김영민 / 이념과 문학의 길-탄생 100주년을 맞는 문인들을 통해 바라본 문단 구도
김봉군(1989) / 한국기독교문학론 서설, 운당 구인환선생 회갑 기념논문집, 한샘
정한숙(2003) / 현대한국문학사, 고려대학교출
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문학이기를 방법이 무엇인가를 모색해야 하는 것이 문학을 창조하고 연구하는 사람들의 몫이라고 말했다. 우한용, 「생태문학의 방법론에 대한 고찰」, 한국현대문학회, 2004. 12p
우한용의 이러한 발언은 시대의 변화를 방관하지 않고 적극적
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문학의 가치를 발견할 수 있을 것이다.
<참고문헌>
1. 염상섭, 『염상섭 전집』제3권, 민음사, 1987.
2. 정요섭, 『한국여성운동사』, 일조각, 1978.
3. 전문수, 「근대소설의 정착과 인식지평의 분화기」, 김우종외, 『한국현대문학사』,
현대
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문학의 직접적 대상이 된다. 여기서 그녀가 이해하는 상상은 가부장적 현실구조에 대한 의식적 대응으로 보는 것이 합당하다. 그러므로 여기서 상상의 기능은 현대사회의 규범 및 법칙의 지배에 대한 항변이다. 작품 아만다(1983)는 동물 모습
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문학동네 | 02.04.30
- ‘산업화 시대의 한국문학’ | 권영민 교수 | EBS 인문학특강 | EBS1
- ‘최인호(작가 소개)’ | 한국민족문화대백과 | NAVER 지식백과 | 네이버
- ‘최인호(인물 사진)’| 한국문학 | 한국현대문학대사전 | NAVER 지식백과 | 네이버
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문학 사상 연구, 일지사, 1984
◇ 김선배, 반응 중심 학습법의 현장 적용에 대한 비판적 고찰, 한국문학교육학회
◇ 우한용, 문학교육과 문화론, 서울대 출판부, 1997
◇ 앤 제퍼슨·데이비드 로비, 현대문학 이론, 한신문화사, 2006
◇ 테리 이글턴
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문학과 지성사
이중재 (1998)- 구인회 소설의 문학사적 연구-국학자료원
강진호 외 (1995)- 박태원 소설 연구-깊은샘
김상태 (1996) -박태원 기교와 이데올로기-건국대학교 출판부
http://www.solbit.net/현대소설/박태원.htm
http://www.edukorean.pe.kr/04sanmun(2)/2
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시즘과 세기말문학의 말류인 센티멘탈로맨티시즘을 위해서이고, 다른 하나는 당시의 편내용주의를 위해서였다. ……… 모더니즘은 우선 오늘의 文明 속에서 나서 신선한 감각으로써 문명이 던지는 인상을 붙잡았다. 그것은 현대의 文明을
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현대문학사에서 고전으로 꼽힐 만한 작품이다．이 작품은 그 내용이 어렵지 않고 청소년들의 관심을 불러일으킬 만한 것이며 아울러 빼어난 작품이라는 점에서 고등학생들이 배우기에 매우 적절하다고 판단된다．
Ⅲ. 어떻게 가르치고
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