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현대고시사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 과제 연구 방향
Ⅲ. 시대에 따른 인본주의 사상들
1, 고대 소피스트들의 인간주의 교육
2, 르네상스 시대의 교육
① 개인주의
② 언어주의
③ 자연주의
④ 미적 귀족주의
3, 1930년대 진보 주의
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문학과 지성사.
강정구(1996). 현대 학습심리학. 서울문음사.
이성진(2001). 행동수정. 교육과학사.
권낙원 외(2007). 교수-학습 이론의 이해. 문음사.
조일현 외(2013). 학습과 수행을 위한 동기설계 ARCS 모형 접근-. 아카데미프레스.
김은석(1989). 스키
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년대 이후에는 이상적인 모델 (ideal model)에 눈뜨기 시작하면서 이론가에 의한 이론 축적과 실무에 종사하는 건축가에 의한 실험의 시대로써 형식과 비형식의 현대적 대립을 통한 기학적 조형요소에 기능주의적인 요소가 더해진 근대 건축물
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(Bauhaus ; 독일) 1919~1933(?)
8. 순수파(Purisme ; 프랑스) 1918~
9. 미국의 건축문화
10. 국제주의(International Style) 1925(?) ~1950년대 이후까지(?)
11. C,I,A,M(Congres Internationaux d'Architecture Moderne)과 건축
12. 2차 세계대전 이후의 근대건축과 모더니즘
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1. 서론
2. 본론
1) 이상의 생애
2) 1930년대 문학사의 흐름 - 구인회, 모더니즘
3) 이상문학과 문체적 특징 - <오감도>
4) 작품 살표보기
(1) 이상 문학의 정신적 기원 - <12월 12일>
(2) <날개>
(3) <지주회시>
(4) <종생기>
3. 결론
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1930년대 경향문학이 쇠퇴하고 문단의 주류가 된 이들은 계급주의 및 공리주의 문학을 배격하고 순수문학을 확립하는 데 크게 기여하여 당시 순수문학의 가장 유력한 단체로 활동하였으나 3~4년 만에 해체하였다. 이상과 박태원이 중심이 되어
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현대시』, 한국문연, 1993.
이미순, 「80년대 해체시에 대한 연구」, 『개신어문연구』제19호, 개신어문학회, 2002.
이승엽, 「황지우 시 연구」, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문, 2010.
이승훈, 「해체시와 포스트모더니즘」, 『시현실』제13
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문학의 기법
1)패러독스
2)위트
3)아이러니
4)다다이즘
5)모더니즘
5-1)한국의 모더니즘
6)초현실주의
6-1)한국에서의 초현실주의 -작가 이상
。14.이상을 다른 방법으로 해석해보기-
<보충
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Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 고전의 가치
1. 고전의 개몀
2. 고전의 가치
1) 고전문학의 역할
2) 한국 고전의 필요성
Ⅲ. 문장파 예술가들이 추구한 상고주의와 전통적 민족주의
1. 잡지『문장』
2.『문장』
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문학적 의미
6. 작가의 자전적 흔적
1) 의료진으로서의 경험
2) 농촌 생활의 관찰
3) 문화대혁명의 간접 경험
4) 가족사의 영향
5) 민요와 구전 문학의 영향
6) 민요와 구전 문학의 영향
7. 문학사적 의의
1) 중국 현대문학의 새로운 전환
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