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길, 2005)
(2) 에리히 폴라트·알렉산더 융 외, 『자원전쟁』, (영림카디널, 2008)
(3) 권터 바루디오,『악마의 눈물, 석유의 역사』, (뿔리와이파리, 2004)
(4) 이민룡, 『에너지 위기의 정치생태학』, (양서각, 2006)
(5) 이창규·이석호,『카스피해 에너
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문명의 새로운 가능성을 열어나가는 혁명적 상황을 쿠바가 창조한 것이다. 거기에 두터운 연구기술진과 농업의 규모를 작게 만들면서 협동조합 정신을 부활시켰고, 권력의 분산과 풀뿌리 권력의 성장, 지방분권, 지역 커뮤니티의 활성화가
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문명의붕괴』, 김영사, 2005
2. 한국일보, <남태평양의 이스터섬은....\'문명의붕괴\'>, 2005-11-05
3. 동아일보, <그들이 쌓고 그들이 무너뜨린…‘문명의 붕괴’>, 2005-11-05 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 저자 및 역자 소개
1. 저자소개
2. 역
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길은 기술 혁신과 생산성 향상뿐이다. 가장 중요한 것은 새로운 에너지의 연구개발에 힘써야 한다는 것이다. 민간이든 정부든 에너지 연구개발에 충분한 투자가 이루어져야 한다.
※ 참고문헌
① 조지프 A. 테인터, 이희재 역, 『문명의 붕괴
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길로 번지는 미국 발 금융위기
▶ 경기침체는 도래하는가?
▶ 부동산 가격 폭탄은 현실로 되어 나타나는가?
▶ 부동산 가격의 폭락과 대책은? ▶ 요원의 불길로 번지는 미국 발 금융위기
▶ 경기침체는 도래하는가?
▶ 부동산 가격 폭탄
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서 신기하기도 하면서 한편으로는 정말 대단하다는 생각이 들었다.
하지만 마야 문명의 몰락과 마야의 붕괴와 관련된 다양한 이론 부분을 할 때는 자료가 거의 다 비슷하고 홍수나 자연 재해에 관한 자료는 많은데 전염병이나 화전, 외부 세
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나아가야할 길
현재 복지의 중요성이 대두되고 있을 뿐 그 중요성에 비해 사실상 복지 예산은 감축되고 있는 실정이다. 이에 관련하여 몇 가지 복지 예산의 편성과 문제에 대하여 생각해 보았다.
현재 경제위기에 대한 대처가 이루어지고 있
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술심포지움 자료집)
주간한국(1999.10.4). 방황하는 청소년, 무너지는 교실, 그들만의 미래는 있다.
지현주(1999). 사회적 위기, 일본의 학급붕괴. 학교를 어떻게 살릴 것인가; 학교붕괴의 원인과 진단. 서울: 전국교직원노동조합.(1999년 9월 30일 참
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길, 서울 : 교육과학사
♣엄기형, `<학교붕괴>현상의 비판적 이해-학교의 붕괴이지 교육의 붕괴는 아니다-`, 전교조
♣참교육 토론회 `학교를 어떻게 살릴 것인가-학교 붕괴의 원인과 진단` 발표 원고, 1999.9.30.
♣윤정일 외, 『과외실태 조
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술로 문명의 길을 밝힌 구텐베르크」, 『기계저널』, 제44권 제6호, 2004 p.32
이를 통해 종교와 과학을 완전히 분리된 영역이 아님을 알 수 있다. 일반적으로 종교와 과학은 긍정적인 상호작용을 하는 관계로 여기진 않는다. 과학의 발달은 종교
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