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방위자, 부정자와 정의자, 세계제패의 야망을 Ⅰ.요약
Ⅱ. 친일파란 구체적으로 무엇인가?
Ⅲ.남한과 비교되는 북한의 친일파 청산
Ⅳ.친일세력이 오늘날 한국현대정치에 미치는 영향
Ⅴ.친일파 옹호론에 대한 비판적 검토
Ⅵ.결 론
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앞으로 우리가 가져야 할 궁극적인 문제의식이라고 본다.
<참 고 문 헌>
書名
도이치 현대사 1권-3권 데니스 L 바크
새독일사 이만호
세계의 과거사 청산 안병직 외 10인
세계의 과거사 청산 안병직 외 10인
한권으로 보는 스페인 역사 100장
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1996 들어가며...
1. 친일파의 정의
2. 친일파에 대한 상반된 관점
1> 친일파에 대한 옹호론적 관점
2> 친일파 변론에 대한 비판적 관점
3. 친일파 청산의 바람직한 방향
4. ‘친일파’를 어떻게 교육할 것인가...
맺으며...
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친일파 : 그 인간과 논리》, 서울 ; 학민사, 1991
김한종 외, 《고등학교 한국근 현대사》, 서울 : 금성출판사, 2003
노영기, <조약으로 보는 우리 역사, 한미상호방위조약 - 한미동맹은 과연 ‘동맹’일까?> ,《내일을 여는 역사 제22호》, 서
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보는 불교사 100장면 - 석가탄생에서 조계종 개혁회의까지, 가람기획, 2001.
송월주 외 4명, 교단정화운동과 조계종의 오늘, 선우도량한국불교근현대사연구회불교신문사, 2001.
동국대학교 석림동문회 편, 한국불교현대사, 시공사, 1997.
김순석,
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청산』. 서울: 푸른역사
이강수. 2003.『반민특위 연구』. 서울: 나남출판
이용우. 2008.『프랑스의 과거사 청산』. 서울: 역사비평사
정운현. 2011.『친일파는 살아 있다』. 서울: 책으로 보는세상
허 종. 2003.『반민특위의 조직과 활동』. 서울:
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현대 조선말 사전>(1981)에서는 언어를 ‘혁명과 건설의 힘 있는 무기’라고 강조하고 있다. 북한의 언어 정책의 목적은, 한마디로 주체적 민족어를 발전시켜 혁명에 이바지하는 것이다.
북한의 언어관은 위에서 언급한 도구관, 일체관, 형성
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방향 모색-다중적ㆍ다차원적 경제 시민성의 관점에서\", 「사회과교육」제43권 3호, 한국사회과교육연구회
하영선, 2004 「21세기 한반도 백년대계」서울 : 풀빛 Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성과 목적
2
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방향”
전략연구, 2011년 3월.
11. 백진현 편, 핵비확산체제의 위기와 한국, 서울: 오름, 2010.
12. 윤덕민, 대북 핵협상의 전말, 서울: 한국전략문제연구소, 1995.
13. 서진태, 미국의 New Look 정책의 재조명 (서울: 세종연구소, 1997).
14. 이은철, 북한 핵
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방향
3.2 Design 개념
3.3 Program
3.4 배치계획
3.5 Mass 개념
3.6 평면계획
3.7 입면계획
3.8 단면계획
3.9 Green Architecture(친환경설계)
3.10 구조․설비계획
3.11 노약자 및 장애인 고려
3.12 엑소노 매트릭, 프로그램 구성
4. 전시
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현대글로비스가 국내를 넘어 글로벌 인사 운영 체계를 확대해가는 과정에서 조직문화의 일관성과 지역별 유연성 사이의 조화를 설계할 수 있는 인사 전문가로 성장하고 싶습니다. 예를 들어, 해외법인 현지 채용 시 직무표준화와 현지 문화
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현대 사회에서 점점 더 중요한 문제로 떠오르는 “정신 건강”에 대해 깊이 연구하고, 사람들이 자신의 감정을 자유롭게 표현하며 건강한 삶을 살 수 있는 사회를 만드는 데 도움을 주고 싶습니다.
(학교 이름)에서 제공하는 다양한 프로그램
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※ [ 자신만의 취업전략을 갖자 ]
※ [ "2005년에는 채용시장의 새로운 트렌드에 맞춰 취업전략을 꼼꼼히 세워라" ]
※ [경험담] 나는 이렇게 현대차에 입사했다!
※ 스카우트가 제시하는 부적절한 입사지원서 사진의 유형[참고]
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방향
22 미국양적완화와 대책
23 미국최근달러상승
24 역대 대통령 중 존경, 비존경 인물은?
25 한중 FTA언제하는 것이 좋은가?
26 판사가 SNS를 통해 사회 정치적 쟁점에 대한 의견을 표명하는 것에 대해 어떻게 생각하는가? 2011년 11월 사건
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관점, 가장 인상 깊었던 책 샘플
1. 지원동기 및 포부, 성장과정, 수학내용(휴학 기간 또는 졸업 후의 공백기 내용 포함). 본인의 가치관 및 인생관에 영향을 끼쳤던 경험, 단체 속의 일원으로 거둔 성과(동아리, 공모전 등)에 대하여 주제별로
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