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하지만, 반대로 안전지대의 상실이라는 불안도 함께 제공한다.신자유주의는 각종 공공영역을 허물어져야 하는 낡은 벽의 수호자로, 그리고 교육을 불안 해소를 위한 자원의 제공자로 설정하였다.이런 논리 하에서 공교육은 이중으로 비판받
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하여 투입하려는 부단한 자기 연찬과 창의적인 노력이 필요하다고 하겠다.
3) 학생들에게 통일교육에 대한 관심과 흥미를 유발시킬 수 있는 다양한 교수-학습자료의 제작
그러기 위해서는 교사는 통일에 관련된 학습자료 개발에 지속적인 관
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학교사의 역할이 끝나지 않는다. 중개된 텍스트의 이해와 총체적인 삶의 체험이나 세계관의 인식이 새로운 창조로 발전하고 다시 새로운 텍스트의 수용과 중개로 순환적 상승작용을 할 때, 문학교육은 문학적 문화의 실천이란 지평을 획득하
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논의하지 않은 채 무작정 미국의 제도를 답습해왔던 태도는 옳지 못한 것이었다. 이제라도 우리의 몸에 맞는 옷을 입을 수 있도록 방안을 모색해야 할 때이다.
6. 결론
지금까지 우리 교육의 문제점을 4가지 관점에서 살펴보고 그에 대한 개선
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학교 여성연구소, 여성연구논총 제8집
문소정(1995), 다양한 가족유형의 등장과 여성의 인구학적·사회경제적 지위 변화, 여성연구논집, 부산여자대학교 여성문제연구소, 6(1): 25-99
한국여성개발원(1995), 여성교육과 여성의 지위변화, 여성연구
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하지 않고 있다.
참고 자료
문헌
도정일 편, <문화산업론>, 나남, 1987.
벤 에거, <비판이론으로서의 문화연구>, 옥토, 1996.
양건열, <비판적 대중문화론>, 현대미학사, 1997.
원용진, <대중문화의 패러다임>, 한나래, 1997.
이강수, &
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하지 못하고 있으며, 시시 각각 변해가고 있는 사회의 요구에도 적절하게 부응하지 못하고 있다. 이러한 현실을 비판적인 시각에서 분석하고 대안을 찾는 과정에서 등장한 것이 바로 대안교육 이념이다. 대안교육은 학교교육의 획일성과 정
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하기 때문이며 또 그래야만 학문적으로 만족스럽다는 것이다. 교육이론의 성격이 이렇게 규정되다 보니 교육적 실천이라는 관점에서 교육현장으로서의 “학교”와 실천의 당사자인 “교사” 및 “학생”에 관한 논의가 대체로 이론적 차원
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하명, 조선문학사(17세기), 한국문화사, 1995
리응수, 조선문학사, 한국문화사, 1999
박태상, 북한 문학의 현상, 깊은샘, 1999
설성경ㆍ박태상, 고소설의 구조와 의미, 새문사, 2004
한중모, 주체적 문예리론의 기본(1), 문예출판사, 1992
민족문학사연
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의미
4. 공무원 행동강령과 윤리적 의사결정
Ⅵ. 현행 공직자윤리법의 문제점
Ⅶ. 우리나라 공직부패의 특성에 따른 반부패 정책방향
1. 인식도 조사에 기초한 실태측면에서의 부정부패 특성
2. 반부패 정책방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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