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잡담이 많아 분위기를 흐트러뜨리는 아이
3. 공격적이거나 비사교적인 아이
1) 무관심하기
2) 행동계약 맺기
3) 포만의 원리
4) 고립시키기
4. 수줍음이 많고 위축된 아이
1) 소그룹활동 참여시키기
2) 또래 교수의 활동
참고문헌
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시들은 대체로 고향을 등지고 만주로 이주하여, 유랑민처럼 살아가던 시기의 시인 자신의 체험과 북방 유랑민의 삶을 다루고 있다. <북방에서>라는 작품 역시, 고향을 잃고 만주의 광야를 헤매고 있는 시적자아의 정신적 방황과 위기의식
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시(군)청에서 하고 있다.
21. ④
22. ③
대축척 지도는 좁은 지역을 크고 자세하게 그린 지도로, 분모가 50,000이하의 작은 수이다.
23. ④
2cm가 500m이면 축척은 1 : 25,000이 된다.
24. ④
땅의 높낮이의 표시 방법으로는 등고선식, 채단식(색깔), 우모식
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조합하여 표현합니다. 작품을 완성한 뒤에는 손가락으로 그림의 형태를 따라가며 살피고, 친구나 교사에게 보여주며 성취감을 표현합니다. 음악 활동에서는 리듬과 박자에 맞추어 몸을 움직이고, 율동 동작을 정확히 따라하며 적극적으로 참
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작은 돌 등에 손을 뻗어 만져보며 관심을 보입니다. 바람이 불거나 물이 흐를 때 반응하며, 변화에 따라 눈을 크게 뜨거나 손을 흔드는 등의 감각적 반응을 보입니다. 동일한 상황을 반복해서 경험하면서, 자신의 행동과 환경 변화 사이의 관
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시도가 자주 보이며, 새로운 친구와도 금세 어울리는 친화력도 뛰어나다.
예술경험
만들기와 그림 그리기 활동에서 자유롭고 창의적인 표현을 즐기며, 재료의 사용법이나 색의 조합에서도 본인의 의도가 명확히 드러난다. 특히 이야기 구조
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작은 곤충을 발견했을 때 교사에게 알려주는 모습도 종종 관찰된다.
종합의견
주변 환경과 사람들에 대한 관찰력이 뛰어나고, 이를 말과 행동으로 점차 표현하려는 의지가 강하다. 신체 활동과 의사소통 능력이 고르게 발달하고 있으며, 자
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작은 갈등도 말로 조율하려는 시도가 나타납니다. 교사에게는 필요한 것을 말로 요청하고, 칭찬이나 격려에 기쁘게 반응하는 등 긍정적인 관계를 형성하고 있습니다.
예술경험
음악과 미술 활동에 흥미를 가지고 자발적으로 참여합니다. 익
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시도하며 호기심과 창의성을 보인다.
자연탐구
바깥놀이에서 작은 돌, 나뭇잎, 모래 등 다양한 자연물을 탐색한다. 손으로 만지며 촉감과 모양을 비교하고, 바람에 흔들리는 잎을 시선으로 따라가며 관찰한다. 작은 곤충을 발견하면 몸을 숙
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시도도 자주 나타난다. 실내에서는 작은 구멍에 끈을 꿰거나, 병뚜껑을 돌려 여는 등 정교한 손놀림도 가능하다.
의사소통
자신의 요구나 감정을 말로 표현하는 데 익숙하며, “이건 제가 먼저 했어요”, “지금은 기다려 주세요”처럼 상황
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