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모형을 적용하여 교수-학습 전개
3) 본질, 원리, 실제, 태도가 긴밀하게 연결된 교수-학습 전개
3. 교수-학습자료
Ⅷ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 비교
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 교수-학습 방법
5. 평가
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문
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절·협동·긍지영역(사회적 적응)
3) 용기영역(심리적·육체적 적응)
3. 시설유형별 프로그램 운영현황
1) 생활권수련시설
2) 자연권수련시설 및 유스호스텔
Ⅵ. 서울시 청소년수련관 사례
1. 청소년시설의 설립목적 및 배경
2. 서울시 청소
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팀 윅을 필요로 함
3) 기초 기능
① 킥 (Kick)
가장 중요한 기술이며 생각한 곳에 정확히 공을 보내야 함. 수준 높은 축구를 위해 절 대적으로 필요한 기술임
◇ 인사이드 킥 (Inside Kick)
발 안쪽으로 닿기 때문에 면적이 넓어서 방향이 정확함
단
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수업방법
15. 피아제와 비고츠키의 관점비교
16. 상황학습이론
17. 문제중심학습(PBL ; Problem Based Learning)
18. 전환학습
19. 교수법
20. 토의법
21. 자기주도적 학습
22. 협동학습
23. SMART교육
24. 융합인재교육
25. 설명의 기법
26. 발문
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개별성, 다양성을 인정해야 한다. 결국 반편견 프로그램은 다문화 교육이라고 이해할 수 있다.
참고문헌
김미경 외(2003). 영유아교육 프로그램. 서울 : 학이당.
신화식 외(2004). 영유아교육 프로그램. 서울 : 교문사.
이기숙 외(2008). 영유아교육
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모형들, 특히 PBL의 경우도 만일 이러한 맥락에서 접근하거나 이해하려고 하면, 결국 그것 역시 구성주의의 본질에 모순적인 것이 될 것이며, 기대하는 목표에 접근하기도 어려워질 것이다. 구성주의적 교수-학습모형으로서 제시된 PBL은 다른
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부분 쓰기
4. 글 고치기(퇴고)
1) 글 고치기의 3원칙
2) 글 고치기의 유의점
Ⅴ. 주장하는 글(논설문) 사례 1(에너지절약)
Ⅵ. 주장하는 글(논설문) 사례 2(인종차별)
Ⅶ. 주장하는 글(논설문) 사례 3(환경)
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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절차나 모형의 도입이 바람직하다고 본다.
참고문헌
◎ 김관수(1992), 초등학교 6학년 아동들의 환경보전 교육을 위한 STS교수 학습모형의 적용
◎ 권성기(2002), 제 7차 초등과학교육과정 워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 6학년 과학과(과학교육)
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모형에서 제시된 바 있는 \"전체적 교사\"의 자질과 특성과 중 사회관계 특성, 지각적 특성, 태도와 가치관에 해당하는 영역의 것이다.
3/ 학급운영방식
통제방식, 자율자발성 여부, 교사의 지도성 유형(통합지배, 민주권유방임, 학생중심/교사
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모형
① 선형적 모형
② 상호작용 모형
③ 교수 모형
4) 학습자 개인의 자기주도성
2. 전환학습론
1) 개념과 의의
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