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팀 활성화
(팀 리더의 역할)
■ 팀리더의 책임·권한
■ 팀의 Needs 이해
■ 팀리더의 역할
■ 팀리더가 갖추어야할 조건
■ 팀리더의 행동
■ 팀원의 육성
12:00~13:00
중 식
13:00~18:00
4. Team Building
■ Team Building
- 정의/초점/목표/장점/단점
■ 활력
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팀제 실패요인에 관한 실증적 검증\", 신철우, 이대응
6. 한국 생산성학회 - \"팀제 조직의 성과 평가 모델에 관한 연구 -BSC 모델을 중심으로-\" , 안길찬 새로운 조직문화로서의 팀제도
1. 팀제 제도의 필요성과 팀(Team)의 개념
2. 한국 영
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팀원들은 대상자들이 여생을 살아가는 동안 그들과 그들의 가족이
경험하는 신체적, 정신적, 영적, 사회적 스트레스로 인해 야기되는 다양
한 문제들을 보다 효과적으로 완화 또는 지지하고 그들의 욕구를 효율
적으로 해소하기 위하여 적절
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토너먼트 우승
게임아이 여성최강전 우승
온게임넷 여성 스타리그 8강
KIGL 스타크래프트 여성부 동계리그 리그 4위
CNGL 동계리그 우승
CNGL 동계리그 여성부 MVP
게임TV여성부준우승
PKO 1st 커플전 준우승
World Cyber Games 여성부 3위
전자신문 \"베리
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팀 경영』 서울 : 한국경제신문사
(3) Katzenbach, Jon R., & Smith, Douglas K. (1993).The wisdom of teams. Massachusetts: Harvard Business School Press
(4) 케네스 블랜차드, 로날드 카루, 유니스 패리시 카루 저 (1994)『1분 경영혁신』청림출판
(5) http://my.dreamwiz.com/jbk/OD_4-3
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협동학습
Ⅵ. 직소우Ⅱ(JIGSAW, 과제분담학습)협동학습
1. JigsawⅡ의 수업 절차
2. JigsawⅡ가 JigsawⅠ과 다른 점
Ⅶ. 직소우Ⅲ(JIGSAW, 과제분담학습)협동학습
1. 도입(getting started)
2. 모집단 활동(home teams convene)
1) 집단의 조직(arranging students)
2
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협동학습의 실제적 적용
1. 암기 숙달
1) 번호순으로(Numbered Heads Together)
2) 문제 보내기(Send-A-Problem)
3) 돌아가며서 쓰기(Roundtable)
4) 4단계 복습(Turn-4-Review)
2. 사고력 신장
1) 생각-짝-나누기(Think-Pair-Share)
2) 모둠 문장 만들기(Team Statements)
3)
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협동, 팀 정신과 사기양양 면에서 높은 잠재력을 지니고 있으며, 이와 같은 요소들이 적절한 관리행동으로 발현될 수 있는 조직 여건을 조성함으로써 다원화된 현대 조직의 경쟁력을 높이는데 기여할 수 있을 것이다.
- 여성들이 가진 장점은
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모형의 효과
Ⅴ. 협동학습과 JIGSAWⅡ(직소우Ⅱ)학습모형
Ⅵ. 협동학습과 JIGSAWⅢ(직소우Ⅲ)학습모형
1. 도입(getting started)
2. 모집단 활동(home teams convene)
1) 집단의 조직(arranging students)
2) 역할의 부여와 설명(describing the roles)
3) 단원의 소
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모형
Ⅸ. 놀이중심교육(놀이중심학습)의 제고 방안
1. 땅에 그리고 하는 놀이에서는 되도록 어린이들 스스로 그리게 한다
2. 놀이 규칙에 대한 판정을 요구할 때 되도록 스스로 결정하게 한다
3. 놀이 규칙의 변화에 대해 인정해 주어야 한
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