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모형 (G. Yukl)
6) 리더쉽의 대체이론
7) 요구-제약-선택모형(R. Stewart)
8) 인지자원이론(Fiedler)
5. 조직구조의 기본변수와 상황변수
(1) 수평적 분화
(2) 수직적 분화
(3) 장소적 분산
6. 서번트 리더쉽
7. 학습조직이론
8. 여
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학습자 정보
1.2 교수법 선정
1.2.1 교수법의 선정
1.2.2 교수법의 선정 이유
1.3 지도안의 작성
1.3.1 지도안 작성의 필요성
1.3.2 지도안 작성 시 유의점
2. 본론
2.1 수업 모형
2.2 지도안
3. 결론
3.1 지도안의 유용
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학습태도
2. 경제의 의미
3. 경제학의 의미
4. 합리적 선택의 기초
5. 생산요소와 상품
6. 생산가능곡선
7. 경제주체
8. 주요 시장
9. 3대 경제문제
10. 시장과 교환
11. 가격기구
12. 경제이론
13. 경제모형(economic model)
14. 경제이론 구분
15.
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모형 소개 및 선정 이유
1. 선정 이유
2. 문제중심학습의 배경
3. 문제중심학습의 개념
4. 문제중심학습의 특성
5. 문제중심학습의 구성요소
6. 문제중심학습의 절차
7. 문제중심학습의 모형
Ⅱ. 단원소개
1. 단원명
2. 대상 학년
3. 단
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모형의 정착 과제
1) 새로운 학교경영 철학의 채택과 헌신적인 학교문화 조성
2) ‘학습조직’으로서 단위 학교의 새로운 모습 창출
3) 교육행정기관 및 단위학교의 기능 및 역할의 재정립
4) 학교 구성원들의 지속적인 전문성 신장
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학습자는 반성적인 자기 평가 능력과 상위인지 능력을 신장시킬 수 있게 된다. 원형적 쓰기 포트폴리오 평가 모형에서는 학습자의 ‘발달적 수행’에 최우선적 관심을 두기 때문에 이 제출용 포트폴리오에는 가장 잘 된 완성물로서의 작품뿐
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학습 동기를 유발할 수 있도록 다양한 발문을 제시한다.
자료를 수집하는 탐구활동 동안에는 질문을 적게 하며, 용어도입 단계에서는 가능한
질문을 많이 한다.
설명 단계에서 학생들이 자신의 언어로 관찰 결과를 표현할 수 있도록 한다.&n
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우 중요하다.
5. 기술혁신의 총체적 모형
총체적 모형은 다차원적 시각에서 기술발전 패턴을 분석할 수 있다. 개발도상국의 기술발전패턴은 여러 형태로 나눌 수가 있다. 먼저 기술의 모방, 확보한 기술의 활발한 내재화를 추구하는 모방학습
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학습자중심의 학습이다. 기존의 교육방식에 비해 교사의 역할은 축소되며, 자기주도적 학습능력이 강조된다. 주로 의과대학이나 기계공학관련에서 많이 사용된다.
(3) 앵커드 교수모형
학습자로 하여금 단편적인 지식이 아닌 활용가능한 지
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모형 실험을 통해서 바다의 깊이를 재서 바다의 모양을 측정하는 방법을 배웠습니다.
4’
☞실험과정과
실제 과정이
같음을
인지하도록
한다.
나의 관찰 보고서
4학년 4반 이름 ( )
1. 관찰한 결과를 표에 기록해봅시다.
거리
깊이
2. 표의 내
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