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모형
3 지도 내용의 전개
4 교수 학습안
5 지도상의 유의점
VI.결론 :요약 및 정리, 앞으로의 과제 제시
참고문헌
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활동 대상지 선정 및 사?제 동행 관광도우미 조직
Ⅷ. 내고장 탐구(우리고장 탐구)와 관련용어
1. 유형 문화재(有形文化財)
2. 무형 문화재(無形文化財)
3. 국보(國寶)
4. 보물(寶物)
5. 사적(史蹟)
6. 천연기념물(天然記念物)
참고문헌
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참고문헌
1.Richards & Rodgers 『Approaches and methods in language teaching』 (1986)
2.
3.박미정 『035전공영어-영어교육』(2005)
4.박미정 『eduspa.com영어교육론』(2000)
5.박경수 『New millennium 영어교육론』(2000)
Ⅴ.부록
- 뒷장 별첨
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전통적 평가방식에 대한 비판
Ⅱ. 대안적 평가의 몇 가지 전형
(1)첫 번째 유형: 지필평가의 방법
가. 개선된 선다형 과제(multipl-choice type) 과제
나. 단답형 수행평가 과제
다. 개념지도 작성(concept mapping)
(2) 제 2유형: 프로젝트
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실제 이곳에는 몇몇의 교황도 묻히기도 하였는데 이곳이 유명해진 이유는, 성 체칠리아 1. 여행의 동기
(1) 이탈리아 '로마'
(2) '다빈치 게임'
2. STEP1 !
(1) 전체 일정
(2) 로마 기본정보
(3) 로마 교통정보
3. STEP2 !
(1) 1-DAY
(2) 2-DAY
(
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고등학교 3년간 50MB 사용
학교계획에 의한 사진 증빙자료는 업로드하지 않도록 함
활동내용과 소감 중심의 텍스트 중심입력
⑥ 최종 생성되는 포트폴리오는 학교생활기록부와 연계하여 다양한 대입전형 참고자료 및 진로지도 자료로 활
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3. 수업매체로서의 만화
3.1. 수업매체의 교육적 기능
3.2.수업매체로서 만화의 특성
3.3. 만화의 교육적 효과
3.4. 만화의 교육적 활용의 실제
4. 만화의 부정적 효과
4.1. 만화의 부정적 효과
4.2. 부정적 효과를 줄이는 대책
5. 결론
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작품들과는 조금은 다른 특성을 보이는 시를 자료로 하여 시의 아름다움을 폭넓게 이해할 수 있도록 하였다.
심화 학습의 제재로 제시된 백석의 \'여승\'은 이야기 구조를 갖는 시로서, 학습자들은 이 제재를 통해 이야기 구조 역시 시의 아름
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작품이 가사문학 중에서 기념비적인 작품으로서 고전적인 가치가 있기 때문이다. 둘째, 6차 교과서에도 이 작품이 수록되었는데, 고전적인 가치가 있는 작품을 계속 교과서에 수록하는 이유는 문학적 전통의 계승을 가. 단원의 개관
나.
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실제적인 도움을 제공하고 조정 하는 것이다.
②모든 교욱 활동은 아동의 여러 가지 본능적 충동적인 태도 및 활동이 기 초가 되어야 하며 다른 사람의 관념을 빌리거나 본인의 감각에 호소하는 것에 있지 않으며 특히 외부에서 자료를 제시
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