|
학습 모형이다. 다양한 매체를 활용한 발상 지도로 학습의 효과를 높일 수 있다. 미적체험 영역, 표현 영역, 감상 영역간의 연계성을 고려하여 활용한다.
주제 표현, 표현 방법, 조형 요소와 원리, 표현 재료와 용구를 표현 활동 속에서 통합하
|
|
|
양 문화의 비언어적 측면의 문화 차이 ----------------------- 15
Ⅳ. 문화교육 방법과 교사의 역할 --------------------------- 18
1. 문화 이해를 위한 지도 방법 ----------------------------- 18
2. 문화 이해 지도를 위한 교사의 역할 -------------------------- 21
|
|
|
방식과 집단 크기에 따른 수업 모형
1) 대좌식 토의
2) 원탁식 토의
3) 자유 토의
4) 패널 토의
Ⅶ. 독서력(독서능력)과 학부모교육
1. 어머니 도서 도우미 조직 운영
1) 어머니 도서 도우미회 조직
2) 운영
3) 주요 활동 내용
2. 학부모 독서
|
|
|
모형을 개발?활용해야 한다
Ⅷ. 중학교(중등)의 정보화
Ⅸ. 중학교(중등)의 사이버교육
1. 교과별사이버교육의 가능성
1) 국어
2) 도덕
3) 사회
4) 수학
5) 과학
6) 실과(기술?가정)
7) 체육
8) 외국어(영어)
9) 한문
2. 사이버학교의 도입
|
|
|
학습의 과정을 평가에 반영하라.- 다양한 팀 활동 과정을 평가에 반영하고 있다.
프로젝트기반학습이란 학습자가 특정 문제를 해결하거나 주어진 주제하에서 성취 목표를 달성하기 위해 프로젝트를 수행하는 과정에서 학습을 하게 되는 모형
|
|
|
방과 후 교육 활동의 취지를 인지하지 못하여 참여를 못 시키는 경우가 있어서 보다 효과적인 홍보 전략이 필요하였다.
넷째, 현직교사가 특기 적성교육 활동에 참여하면 업무가 과중하여 교재 연구의 시간이 부족하므로 좋은 지도 방안이 강
|
|
|
방법으로 교수학습을 진행해 나갈 수 있기 때문에 활동 중심, 놀이 중심, 흥미 중심의 활동을 수행해야 하는 학습 장애아들에게는 더없이 귀한 학습 교재가 될 수 있는 것이다. 뿐만 아니라 차시를 달리하여 이루어지는 영역별 지도보다 통합
|
|
|
모형은 다중적, 맥락적으로 범주화되는사회적 상황에 따라 개념을 정의한다. 각각의 개념 학습 모형은 학습 과정에 있어 모든 개념과 상황에 적용하기에는 다소간의 한계를 가지고 있다.
나. 수업 과정
단계
주요 활동
과정 설명
학습 문제
|
|
|
방 잊어버리기 일쑤였다. 그런 과정을 통해 보고서를 완성하게 되었고, 이제는 교수님의 피드백이 기대가 된다. 이 과제에서 내용이 끝나는 것이 아니라 내용이 괜찮다면 더 발전시키고 싶은 마음이 있다.
Ⅵ. 참고 문헌
서강식 외 3명, 『초등
|
|
|
학습지 배부
2)학교 홈페이지 「과제 제출방」 활용
3)학교 홈페이지 「묻고 답하기」 활용
Ⅶ.향후 학교홈페이지의 활용 방안
1.교수 - 학습을 위한 커뮤니케이션
1)교과별 게시판
2)체험 학습실 운영
3)사이버 상담실
2.학생 활동을 위
|
|
메뉴펼치기
