|
학습센터(City Learning Centres)
2) 특성화 학교(Specialist Schools)
3) 영재(gifted and Talented Children) 우선 정책
4) 시범 학교(Beacon Schools) 프로그램
5) 학습 지도 조언(Learning Mentor)
6) 학습지원단(Learning Support Units)
7) 교육활동지구(Education Action Zones)
3. 영
|
|
|
2. 단원 목표
3. 단원 구성 및 체계
4. 단원의 지도 계획
5. 단원 지도상의 유의점
6. 수업모형 적용에 따른 이론 탐색
수업속으로
1. 교수․학습 과정안
2. 판서 및 칠판 활용 계획
3. 좌석 배치도
4. 본시에서의 평가
|
|
|
편성
4. 연수활동 강화
1) 교사의 연수활동 강화
2) 학부모와의 연계 활동
5. 영재교육 관련 환경 조성
1) 영재교육 홈페이지 개설
2) 특별실 정비
3) 영재교실의 확보
Ⅷ. 향후 중고등학생(학교) 영재교육의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
학습자로 높은 수준의 자기 주도성을 가지 학습자
교사는 학습자들에게 도전적인 과제를 정해주고 그들이 그것을 스스로 수행하도록 모든 권한을 학습자들에게 위임한다.
Ⅹ. 결론
결론으로 7차 교육과정에서의 재량활동이 갖는 가장 중요
|
|
|
프로그램
2) 부모상담전략
(1) 부모를 이해하고 신뢰감 얻기
(2) 부모와 좋은 관계 형성하기
(3) 부모로부터 정보를 얻고 부모 조력하기
3) 학교차원 및 지역사회 연계 전략
(1) 학급차원에서의 일탈아동 지도방안
|
|
|
계획----------------------------------------- 9
6. 평가 도구표--------------------------------------- 9
7. 형성 평가----------------------------------------- 10
8. 수준별 교수 학습 지도내용 --------------------------- 11
가. 보충학습
나. 심화학습
|
|
|
학습방법
1. 개별학습
2. 주제학습
3. 협력학습
Ⅷ. 향후 열린교육의 발전 방향
1. 교육 과정 운영
2. 교수-학습 활동
3. 평가의 문제점
1) 평가 기준의 체계화
2) 평가 도구 제작 및 평가 방법의 개선
3) 교수-학습 방법과 평가의 일원화
4.
|
|
|
학습 절차
Ⅶ. 초등학교 영어과(영어교육)의 듣기중심교수학습
1. 전신 반응 교수법(Total Physical Response)
2. 자연 교수법(Natural Method)
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수학습시 유의점
1. Classroom English의 적절한 사용
2. 활동의 체계적인
|
|
|
학습자료(지도자료)
1. 실태 분석
2. 대책
3. 수준별 교육과정 모형(심화보충형)
4. 수준별 교육과정 운영 시기
5. 수준별 교육과정 대상자 판정 기준
6. 학습 집단 편성 및 운영
7. 수준별 교육과정 과정안 작성의 유의점
8. 수준별 교육활동
|
|
|
현재 적용 모습 (실제 수업 모형의 예시)
12. 오디에이션 교사 양성
13. 우리나라에 있는 오디에이션 센터
14. 참고 문헌 및 출처
|
|
메뉴펼치기
