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시그마프레스 2013
서미옥 저, 교육심리학의 이해와 적용, 공동체 2014
임정훈, 한기순 외 저, 교육심리학, 양서원 2014 목차
1. 들어가기
2. 강화물의 선택과 강화의 즉시성
3. 벌의 사용에 대한 재고
4. 강화계획의 효과적 적용
참고문헌
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효과적 적용
행동주의는 바람직한 행동을 증가시키는데 그 목적이 있으며 이러한 강화가 일어나지 않더라도 학습을 계속해서 해내갈 수 있게 만드는데 있다. 그렇기 때문에 강화물을 적절하게 제시하며 고정적 강화보다는 변동적 강화계획
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대한 자신의 견해(또는 경험)를 구체적으로 작성하세요. -인간행동과사회환경
1) 스키너(B. F. Skinner)의 조작적 조건형성 설명
2) 스키너 조작적 조건형성의 주요개념
① 강화
② 벌
③ 강화물
④ 강화계획
3) 스키너의 조작적 조건
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인지주의 학습이론의 기본/가정 원리와 수업설계와의 관련성
5) 수업의 구성
3. 행동주의 이론의 교육적 적용에 대해 구체적 예
1) 일반화와 변별 형성에 대한 유의점
2) 강화와 벌에 대한 재고
3) 강화계획의 효과적 적용
참고문헌
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강화와 자아 효능감
제 4절 행동발달에 관한 관점
제 5절 사회체계에 대한 이해
1. 가족과 집단
2. 지역사회와 조직
3. 사회문화체계
제 6절 사회복지실천에의 적용
1. 적응행동과 증상에 대한 관점
2. 치료 목표
3. 치료자의 역할과 실
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대한 기본 관점
2. 행동주의의 도덕심리학의 도덕교육적 원리
3. 행동주의의 특징
4. 행동주의 도덕심리학의 장․단점
5. 행동주의, 사회학습 이론의 학교 도덕 교육에의 시사점 및 적용
6. ◎ 실천할 수 있는 도덕 이론이 되기 위한 idea
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효과적인 방법이라고 할 수 있다. 뿐만 아니라 강화를 인지한 후에 즉각적인 적용이 가능하며 이것을 통해서 매우 효과적인 행동변화를 야기할 수 있다는 장점 또한 갖고 있다.
3) 이들(①과 ②)에 대한 자신의 견해 혹은 경험(사례)을 구체적
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영향을 받아 행동수정이론·관찰학습·자기효능 등에 관해 연구하였다. (두산백과)
반두라 사회학습이론(관찰학습)
4)행동주의 이론의 활용, 의의 및 평가
3. 닫으며-아이들을 만나는 현장에서 ‘강화와 처벌’을 유익하게 활용하자!
#참고
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강조한다. 이 또한 강화의 즉시성에 대한 중요성을 강조하는 결과로 이해할 수 있을 것이다. 1. 강화란 무엇인가
2. 비율강화에 대해서
3. 간격강화에 대해서
4. 강화와 학습 사이의 관계
5. 적합한 강화물 선택
6. 강화의 성격 - 즉시성
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벌의 사용을 아동학대적 관점에서도 고찰해야 한다. 다시 말해, 벌의 사용은 교육적으로도 효과적이지 않다는 결과가 이미 확연해졌다는 점에서 벌을 훈육이라는 목적으로 사용하는 각종 아동학대에 대한 단호한 사회적 규제가 요구된다.
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