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문학적 경험의 선행 지식을 통해 문학 텍스트를 이해한다고 하였다. Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 구성주의 관점의 문학 교육
1. 문학 교육의 반성적 고찰
2. 구성주의 관점의 문학 이론과 문학 교육 실천방안
가. 구성주의 관점의 문학 이론
나. 구
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황진이의 시조를 감성지향적 양상에 따라 숭고미의 표출, 우아적 표출, 비장적 표출 등으로 분류하였고, 박영신은 애정의 有限, 화합, 허무에 따라 분류해 놓고 있다. 박철순은 이들의 분류가 접근방법상 장단점은 있겠으나 혼착과 난삽한 일
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황진이는 21세기에 남북한의 독서계를 뒤흔들 가능성이 매우 높아 보인다. 이런 점에서 미루어 볼 때 홍석중의 황진이와 이태준의 황진이를 비교분석하는 일은 현재에 있어서는 상당히 가치 있는 일이 아닐 수 없다.
Ⅴ. 이태준문학의 평가
이
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문학사적 의의
② 일동장유가
㉠ 작자, ㉡ 내용 분석, ㉢ 문학사적 의의
2) 규방 가사
(1) 화전가계 가사
① 춘풍가
② 화전가라
(2) 기행 가사
① 유람가
② 청양산 유람가
3. 유상계 가사의 특징
Ⅲ. 나오기
참고문헌
Ⅰ. 들어가기
가사는 시조
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한국인』은 여류작가로서는 드물게 관념적 표현을 많이 구사하면서 현대 지식인의 정신적 파탄을 냉철한 지성의 시각으로 그려냄으로써 여성이 범하기 쉬운 감상주의를 극복하고 있다.
2) 문학사적 의의
이 시대에는 사회 상황과 인간관계의
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문학의 세계에 접근해 가야 한다.
3.한용운의 작품소개 및 분석
1) 님의沈
님은갓슴니다 아아 사랑하는나의님은 갓슴니다
푸른산빗을치고 단풍나무숩을향하야난 적은길을 거러서 참어치고 갓슴니다
黃金의가티 굿고빗나는 옛盟誓는 차듸찬
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시조의 기원 문제는 대체로 그 논거가 확실치 않고, 시조 형식이 언제 정착화 하였는가 하는 것과는 거리가 있으므로, 논의 점검의 선명성을 위해서 꼭 필요한 것이 아니면 검토 대상에서 제외시키기로 한다.
오늘날 대부분의 문학사에는 시
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가운데 아동문학의 공공성에 관한 사명감을 높여야 한다. 작가, 평론가, 출판담당자, 시민단체들은 \'따로 또 같이\' 한국 아동문학의 내일을 책임져야 할 존재들이다.(아동문학과 비평정신, 원종찬, 창작과 비평사, 26p)
3. 진정한 문학적 풍토
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한국의 종교사상』. 연세대학교 출판부. 1997.
조동일,『한국문학통사 제3판』1권(원시문학-중세전기문학), 지식산업사, 1994
양주동, 『증정 고가연구』, 일조각, 1987.
성낙희, 조연숙 편저, 『고전시가의 이해』, 국학자료원, 2006
박노준, 『향가
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문학의 성격
Ⅴ. 염상섭이 애용했던 어휘들
Ⅵ. 염상섭의 삼대 줄거리
Ⅶ. 염상섭의 삼대 독후감
Ⅷ. 두 파산 줄거리
Ⅸ. 두 파산 독후감
Ⅹ. 염상섭 소설의 대표적 작품 분석
1. 표본실의 청개구리
1) 작품 분석
2) 1인칭 고백체
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