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사회 지원·협조기관
기관 명
기관 성격
소재지
연계·협력 프로그램 명
연계·협력방법
한국학교사회복지사협회
협회
경기도
사업운영 지원 및 교육제공
교육참여,
운영협의
연무읍사무소
공공기관
연무읍
학생가정환경조사 및 문의
정보교
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학교사회복지사의 역할을 규정하여, 학생들의 심리·정서 상담, 위기 상황 해결 지원, 가정 방문 및 부모 상담, 복지서비스 연계 지원 등의 역할을 수행하도록 하고 있다.
3) 해당 법에 대한 나의 생각
‘경기도 학교사회복지사업 지원조례’는
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가르치는 한편 교내의 사회복지활동에 임하도록 하는 접근이 필요하다.
학교사회사업가는 학생복지를 위하여 상담과 복지서비스를 제공하는 전문직이기 때문에 비록 교사자격증을 취득하지 않는다 하더라도 국가인정의 사회복지사 자격증
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학생들에 적합한 교육내용 및 개입과정에 대해 논의한다.
셋째, 복지관 학교사회사업 담당자 두 명이 매일 짧은 평가를 통해 학생들을 사정하여 개입전략에 대해 논의, 진행한다.
(4) 개입단계
첫째, 학생문제에 대한 평가서와 개입 내용을
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사회복지관이 위치하고 있는 저소득 밀집지역에서는 초중고 학생을 위한 학교사회사업이 무엇보다도 시급하다. 더욱이 개별학교에 학교사회사업가를 임용배치하여 사회복지 서비스를 제공하는 것이 학교사회사업의 전문성을 살릴 수는 있
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학생들이 가지고 있는 문제를 해결하고, 잠재적 능력을 최대한으로 개발하기 위해 학교, 가정, 지역사회와 상호작용을 통한 연계자 및 조정자로서의 역할을 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지역사회조직 사업에서 사회복지사의 역할에
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학교사회복지 실무자는 가능하면 대학원전공 또는 어느 정도의 경력자를 담당자로 정하는
것이 유리합니다.
16) 외부지원사업(프로포즐)을 적극적으로 유치하십시오.
17) 적절한 조사를 통한 통계자료를 확보해야 합니다.
18) 학교와 학생들
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학교사회복지는 이미 선진국에서 이러한 방식을 시도해왔고, 그 효과를 인정받아왔으며, 한국에서도 최근 몇 년간 다양한 경로를 통한 시범사업에서 그 효과를 검증해 내고 있을 뿐만 아니라 교사와 학생들에게 학교사회복지 실천의 필요성
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사회와 자원의 조사 개발, 학교와 지역사회 간의 공식적 계약관계의 주선, 학생에게 제공되는 서비스의 관리와 서비스의 평가 같은 업무를 담당해야 한다. 우리나라에서는 교육복지투자우선지원사업이 학교연계 통합서비스와 유사한 모습
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가능하다는 것을 가르쳐 주고 있다.
그리고, 나아가 학교사회복지사는 학교의 학생 개인뿐 아니라 학생과는 뗄 수 없는 관계인 가족적 개입까지 실시하여 학생이 본업인 학업에 충실할 수 있게끔 그 환경을 변화시켜 주고 개선시켜줄 수 있다
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