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하여 상호작용할 수 있음을 도식화
3. 교수자
교수자 간의 상호작용을 통한 팀티칭이 블렌디드 러닝에서 구현될 수 있음을 제시
블렌디드 러닝을 학교 수업에 어떻게 적용할 것인가?
1. 창의적 문제해결을 위한 블렌디드 러닝 수업 모형
학습
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하 면 다른 변인도 증가 할 때)이면서 일직선으로 나타날 때는 상관계 r=1로 계산되며, 부적 관계(한 변인이 증가하면 다른 변인은 감소할 때) 이면서 일직선을 보일 때는 상관계수 r= -1 로 표현된다(그러나 심리학을 포함한 사회과학에서 두 변
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습자 분석, 문항 개발, 교수전략, 교수매체의 선택, 교수환경 등이 포함된다.
Ⅲ. 결론
1. 교수자료 개발
가. 교수자료 개발의 배경
일반적인 교실 수업 환경에서는 교사나 강사가 동기유발, 내용제시, 연습활동 지도, 평가 등을 수행하는데, 웹
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을 위한 가족역량강화 프로그램
2. 프로그램 개요
3. 프로그램 대상과 문제 정의
4. 프로그램의 목적 및 목표
5. 프로그램의 형성기반
6. 프로그램 내용 및 실시방법
7. 프로그램 수행인원 경력 및 역할 수행서
8. 프로그램 예산계획서
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을 받는 동시에, 인간 생명의 시작인 배아를 파괴해야하는 연구의 성격 때문에 지금까지도 많은 윤리적 논쟁을 불러일으키고 있다. 배아연구를 할 수 있는 기술 및 경제력이 되지 못하는 국가에서는 줄기세포연구가 사회적 논쟁이 되고 있지
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을 받는 동시에, 인간 생명의 시작인 배아를 파괴해야하는 연구의 성격 때문에 지금까지도 많은 윤리적 논쟁을 불러일으키고 있다. 배아연구를 할 수 있는 기술 및 경제력이 되지 못하는 국가에서는 줄기세포연구가 사회적 논쟁이 되고 있지
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하고 실제적인 평가 상황을 구체화하여 카드를 작성한다. 문항카드에는 일반적으로 평가의 목적, 평가에 필요한 자료와 도구, 평가절차(도구의 조건, 요구되는 수행, 수행의 순서, 수행 시간), 채점 방법 등이 포함된다.
2) 평가도구의 유형
평
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을 느껴본다.
학 습 자
분석단계
교수전략에 영향을 줄 학습자 특성을 분석하는 단계
중학생들은 집단적인 활동이 가능하며 즐겨하기에 조를 구성하여 3·1운동 독립선언문을 낭독하며 함께 만세운동을 해보는 시간을 가진다.
성취목표 진술
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습의 수업에서 교사가 시도할 행동변화를 기획하기 시작한다.
마이크로티칭도 임상장학과 비슷한 과정을 거치는데 정식수업이 아닌
축소된 연습수업이라고 할 수 있다. 학생수도 줄이고, 수업시간도, 수업과
제나 동원되는 수업기술도 모두
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시간이나 공간적 제약을 극복하여 이루어지는 학습형태가 가능한데 우리 학교의 경우 이러한 이동성이 비교적 원활히 이뤄지고 있다고 생각한다.
(2) 접근성 - 어느 곳에서나 자연스럽게 편재해 있는 최첨단 유비쿼터스 컴퓨팅 기술을 활용하
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